1. 天赋被激发

静态天赋是指身高（视野），体重，臂展，摸高（最重要的），卧推（硬力量），手长，手宽，脚长，肩宽，身材比例（重心高低）。天赋意思是指天资，资质；也指生来具有的，禀受于天的。

天赋就是天分，是成长之前就已经具备的成长特性。在某些的事物或领域具备天生擅长的能力或者天生执念（极大的热情），也可能都有，而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以高于其它人的速度成长起来，而且有它的独一性，特殊性。如果这个人具有的成长潜力和可能性已经在他的人生中表现化了的话，那么他就具备了该方面的天赋器量。

2. 天赋被发掘

爱好和擅长相结合，就是你的天赋

3. 天赋是会被收走的

“凡有的，还要加给他。没有的，连他本以为有的也要夺去。”

生命里上帝给的天赋，恩赐我们要好好利用，按照自己的的能力奔跑人生路。若是不珍惜，恐怕能力也会渐失。

4. 激发天赋潜能

心理行为训练是一种磨练人的意志的训练方式。通过挑战一些极限的训练课目，使受训者经过一段时间的培训后，激发出潜能，从而超越过去无法超越的事情。功效是提高受训人员的意志力。心理决定行为，行为是心理的体现。

　　一、心理训练的解释

　　心理训练（mentaltrainlng）是一种心理干预方法。采用专门仪器和手段，具体改变人的某种心理状态，以达到最适宜强度、最佳状态的过程。最早出现在病理治疗领域，后广泛应用于体育运动。1932年德国病理学家J．H_舒尔茨开创自主训练，即通过催眠性言语暗示、肢体松弛方法等对自身本体状态进行自我约束的调整练习，改变本体生理、心理状态，达到自我控制、自我调节。取得心身双修的效果。

二、心理行为训练有哪些方法

　　1、情境心理行为训练法

　　情境心理行为训练法是指创设能引起人的某种主观体验的环境和情况，借以提高行为能力的训练方法。从根本上说，心理训练是由客观环境的刺激引起的，能力是在实践中形成和提高的。要提高人的某一方面的应对能力，就必须创设足以能引起需要这方面能力的主观体验的相应情境，尤其是紧张和恐惧的情境。应该说，心理训练场是开发军人潜能、进行心理行为训练的有效途径。所以，情境训练法是必不可少的重要手段和方法。

　　2、极限心理行为训练法

　　极限心理行为训练法是指通过一定手段提升人的生理、心理极限的训练方法。人的心理以生理为物质基础，心理的极限状态时通过生理的极限引发出的。人的心理潜能具有有限和无限的相对性和统一性。具体到每一个个体，从现有水平看，它是有限的，但是用发展的眼光和他具备的潜在能力看，它又是无限的。这种有限性和无限性具有辩证的动态发展性。而这种动态发展性只有当个人的生理、心理极限升值最大阈值，并受到一定冲击时，功能才能得以延伸和增长。所以，心理训练场的极限训练法不失为开发心理潜能的最基本训练方法。同时，这也是军人战场上要面临的恶劣环境的需要所决定的。

　　3、认知心理行为训练法

　　认知心理行为训练法是指改变人的认知结构及其认知态度的训练方法。心理潜能的增长、释放和人的心理状态、心向紧密相连，特别是以人的积极性、主动性为支撑。而人的心向的调整和积极主动性的发挥，又以人队客观事物的认知态度为前提。军人作业环境和面临要完成的任务不同于一般的社会环境和社会工作，因此改变军人的认知结构及其态度是极为重要的。也由此决定了心理潜能认知训练方法的科学性。

　　4、暗示心理行为训练法

　　暗示是指用含蓄、间接的方式对别人的心理和行为产生影响。顾名思义，自我暗示心理行为训练法是指自己学会对自己采取暗示的方式来调整心理和行为，以凝聚心理潜能，增强应激能力。人的心理潜能，可以说集聚在两个层面里，一是意识，二是潜意识。明示可以直接调动意识层次中的能量。暗示不仅能调动意识层次的能量，还可以调动潜意识层次中的能量。人的潜意识能量在某种情况下对人的心理和行为的影响是不可忽视的重要力量。所以自我暗示法在开发军人心理潜能的行为训练中还是特别需要的。

　　三、心理训练的作用有哪些

　　1、改善社会交往能力

　　要使个人能够保持正常的人际交往的需要，主动地与周围的人交往，自觉、恰当地选择交往的对象、范围和方式，把握交往的目的、深度与方向。从对自己有益的角度扩大社会联系，增进与他人的交流，从而保证个人能得到他人的情感温暖、接纳、帮助和有用的信息。

　　2、增强对环境的适应能力

　　个人对于所处的自然条件、生活环境、工作氛围、人际关系及自身的内部环境，应能够保持良好的适应。当以上环境发生变化时，应能较快地调整自己的应对方式，重新获得良好的适应，不会因为缺乏灵活性而导致各方面出现障碍或身心出现不良反应。

　　3、增强心理的耐受力

　　即对于强烈、持久的精神刺激或压力能够有较强的承受力、抵抗力。如遇到亲人亡故、事业受挫、希望破灭等短暂而强烈的刺激，或遇到疾病缠身、生活贫困、处境不如意等持久的精神压力，可以坚强地承受并理智地处理它们，或者以更积极、有效的方式化解压力，使之转变为进取的动力。不会因为刺激和压力而导致心理活动出现紊乱、活动效率下降，甚至情绪失去控制、行为变态、人格萎靡。

　　4、提高自我控制和调节的能力

　　一个健康的人应该能够有意识地、适当地对自己的情感表达方式、情绪反应强度、动机的趋向和水平、思维的方向和过程、行动的指向和方式等进行控制和调节。当一个人的自我控制和调节能力处于较高水平时，会表现出以下特征:思维敏捷，逻辑严谨，语言流畅，举止得体，情感表达充分、准确，不卑不亢，动机水平恰当，行为灵活、有效，容易获得满足感，等等。

5. 天赋的技能被触发

莫娜天赋优先升级Q技能，Q技能的升级可以额外提升伤害加成。其次才是E技能，如果有多余的资源也可以点平A。

莫娜如果打主C的话，可以先升级普攻，再升级Q技能和E技能。

原神莫娜天赋升级顺序：娜平A/触发重击挂水→可莉重击/技能打蒸发→可莉平A挂火，触发天赋BUFF→莫娜重击打蒸发→莫娜平A/触发重击挂水→可莉触发重击打蒸发→可莉平A挂火，触发天赋BUFF→循环。

6. 天赋被激发100问

如果人们的天赋与才能不被激发、不能保持、不能得以发扬光大，那么，其固有的才能就要变得迟钝并失却它的力量。

爱默生说：我最需要的，就是有人叫我去做我的能力所能做到的事情。去做我力所能及的事情，是表现我的才能的最好途径。拿破仑、林肯未必能做的事情，但我却能够做，这只要尽我最大的努力，发挥我所具有的才能。

倘若你和一般失败者面谈，你就会发现：他们失败的原因，是因为他们无法获得良好的环境，是因为他们从来不曾走入过足以激发人、鼓励人的环境中，是因为他们的潜能从来不曾被激发；是因为他们没有力量从不良的环境中振奋起来。

在人的一生中，无论在何种情形下，你都要不惜一切代价，走入一种可能激发你的潜能的气氛中，可能激发你走上自我发达之路的环境里。努力接近那引起了解你、信任你、鼓励你的人，这对于你日后的成功，具有莫大的影响。

你更要与那些努力要在世界上有所表现的人接近，他们往往志趣高雅、有远大抱负。接近那些坚决奋斗的人，你在不知不觉中便会深受他们的感染，养成奋发有为的精神。如果你做得还不十分完美，那些在你周围向上爬的人，就会来鼓励你下更大的努力、作更艰苦的奋斗。

在每个人的身体里面，都潜伏着巨大的能量。这些能量，只要你能够发现并加以利用，便可以帮你成就你所向往的一切东西。

人们体内的亿万细胞中，有着巨大的潜在力量。这种潜力要是能够被唤醒，就能做出许多神奇的事情来。然而大部分人好像都不明白这一点。病人在病势垂危、呼吸困难时，在听了医师或亲友的一席热烈恳切的安慰话后，竟然能起死回生。这种情况在医生看来，也是常有的事。一般人来说，疾病之所以置人于死地，首先是因为病人也失掉了对生命的信心。

世界上有无数碌碌无为的人，有些人竟然到了难以自立的地步，但在这些人的体内同样有着巨大的潜能，只要能够激发他们体内的一小部分潜能，就可以成就他们伟大的、神奇的事业。

在人们的身心里面，其实封锁着极大的内在力量。比如，有人遇到某种意外事件或灾祸时，一般人都会奋不顾身地去救他。实际上，每个人都具有潜在的英雄品格，而意外事件和灾祸不过是催化剂而已，使人有了显露这种品格的机会。我们常常看到，一个人在灾祸临头时能做出的事情是令人惊叹的。

7. 天赋被激发出来 名句

1、只需4场，最多五场就能夺冠！

2、不在乎得分王称号，联盟有四人比我更出色。

3、永远不要放弃。

4、记住你的投篮热区。

5、我们非常努力的战斗，终于取得了胜利，这有点让人羞愧，因为人们因为最后的判罚想要把这些从我们这里拿走。

8. 天赋突然被激发

可以试试。天赋训练可以帮助孩子从根本上提升各项能力，解决上课走神，学习容易分神，精力难以集中，考试粗心，思维反映迟钝，记忆力不强，写作业拖拉磨蹭问题，经过较长时间的训练，学习效率会大大提高。

天赋训练，不仅能有效提升提升记忆力、专注力、阅读力、理解力，还可以有效地提升孩子的学习兴趣和热情！让学习过程充满乐趣，对于以后孩子长远的学习工作生活等方面都会有长远的好处！

9. 天赋被激发的例子

太多了1.爱因斯坦幼时连基本的手工都不会，经过后天的努力，成为发现相对论的世界名人2.爱迪生小时候被学校退学，后来母亲辛苦教育成为发明家了3.梅兰芳小时候因为眼神不好，表演不上台阶，教他的老师罢工了，经过后天勤加锻炼，终成一代表演艺术家

10. 天赋被扼杀

苏珊出身于一个音乐世家，从小喜爱音乐，她的梦想是成为音乐家，可是却考进了大学的工商管理系，又拿到了经济管理专业博士学位，成为美国证券界的风云人物。