1. 幼儿音乐天赋的培养

儿童唱歌跳舞的天赋一般二三岁就能显现。他们能表现出对音乐舞蹈的强烈兴趣。儿童对音乐的感受一般都是与生俱来的，很小的时候就能感受音乐带来的快乐，给几个月大的幼儿听音乐他就会随着音乐手舞足蹈，这个当家长的都有感觉。

孩子一岁多两岁就能唱儿歌，随着音乐律动，真正有天赋的孩子要持续发展，家长要好好培养才行

2. 孩子音乐天赋有什么特点

很多家长在学琴前都会犹豫，我们的孩子有音乐天赋吗？能把钢琴学好吗？是不是这块料呢？小微认为大体上从手、耳、记忆力这几方面来判断。

但是小微还是要申明除了先天特别优秀的孩子外，都可以通过后天训练的，家长们不要觉得自己孩子没天赋而放弃对孩子的培养。手：不软不硬，指长张得开 先说手，弹琴用的无非是我们的一双手。四五岁的小孩子，虽然手还没有发育完全，但手形已经基本能看出来。家长要看的是手指是硬还是软，特别是关节部 分，这决定着孩子弹琴的力量够不够，太硬不行，太软更不好。最理想的是，小手的骨头要有点硬硬的，但又不僵硬，不软绵绵的。还有，各个手指之间离得够不够远。手张得越开以后弹琴越轻松。这项经常被形容为手要松。松，是一个比较通俗的说法，是指手指伸张的能力，比如大拇指和食指的伸开度，能张开来，弹琴的时 候会很舒服，当然，很多家长都不了解基本的指标，手的长度怎么样算好?手指最好不要太短，小指的长度最好能到达无名指的最上面一个关节。手指的长度不好改 变，但手的松紧是可以通过手指操等锻炼手法来改善的。有些学生甚至在其他方面的条件都很好，只是手指伸张不太好，还可以考虑通过手术来改善。特别提醒的是，太胖的手会有点困难，瘦点的小手更占便宜。不过，随着孩子长大，婴儿肥也会逐渐消掉，所以，倒也不用一看手胖就放弃。而且，最重要的，不是优秀的钢琴手形，够不到八度，可能难成为伟大的钢琴家，但不代表不可以享受钢琴带来的乐趣。耳：能听出音乐的节拍和感觉 再说耳，其实这个关系的是乐感和节奏感。大人拍掌让小孩子跟着唱歌，可以选择唱儿歌，所有的儿歌都是有节奏的，看他是否跟得上节拍，是否有本能的节奏感。或者放一个钢琴曲，看看孩子从钢琴曲能听出什么感觉。比如放一个快的曲子，看看孩子是否能用恰当的形容词来表示，哪怕是很幼稚的形容词。比如，说像放鞭炮，或者说是像爆米花的感觉。在我小的时候，听到喇叭声、敲玻璃的声音、倒水的声音，或者在电视里听到什么有趣的声音，爸爸就会叫我去钢琴上找一个能 够发出和这些声音类似音的键，这是很有趣的亲子互动活动。孩子也许对固定的音高没有概念，但至少他会有一个模仿的能力，这是很重要的。记忆力：能跟着曲唱歌 可在这输入内容， 易企微微信编辑器，微信编辑首选。接下来是记忆力。妈妈唱一首歌，让孩子学着唱，让他跟着唱，也许孩子的五度唱得不是很准，但至少要知道调是往上还是往下的。通常说“五音不全”的孩子，他的调是找不准的，妈妈往上唱，他往下唱，没有基本的音乐上的模仿力。另一种尝试的方法就是一个曲子放过以后，第二天再放一遍，看孩子记不记得他昨天 听过。或者放两个，一个和昨天一样，一个和昨天不一样，看看孩子是否能分辨。

3. 幼儿音乐天赋的培养方法

学前儿童音乐教育活动的途径有幼儿园的音乐教育活动和家庭中的音乐教育。

针对学前儿童的音乐教育活动，包括音乐歌唱活动、音乐律动、音乐游戏、音乐乐器演奏和音乐欣赏等多种活动形式。学前儿童在音乐教育活动中，可以更好地启发天性，获得情感体验与艺术体验，提高创作能力，促进幼儿的全面发展。

1、幼儿园的音乐教育活动

幼儿园音乐教育活动主要包括音乐欣赏活动、歌唱活动、打击乐演奏活动和韵律活动四个方面。具体而言，音乐活动主要包括以下内容：

学习理解音乐，包括音乐的形式和内容、思想、情感。

学习创造性地表现音乐。

学习理解歌曲的歌词、内容、曲调，学唱歌曲。

学习仿编歌曲。

学习关于各种乐器的知识。

学习使用乐器表现音乐。

2、家庭音乐教育

学前儿童家庭音乐教育,是指入小学前儿童在家庭中接受父母或其他亲人提供的以音乐为内容的一种教育实践活动。

家长通过让孩子经常接触各种风格的音乐，并指导孩子开展相应的音乐活动，可以使孩子的右脑处于积极活动的状态，有效的开发孩子的右脑，促进左右脑的整体协调发展，增强大脑的活动机能，从而有利于孩子的智力开发和思维能力的提高。

家长作为孩子的音乐启蒙教师，可以近距离的了解孩子的个性特点，更早发现和挖掘孩子的音乐天赋和才能，更好的因材施教。

家长应努力让家庭生活的空间成为孩子接受音乐洗礼和感受音乐美的乐园。比如关注孩子房间的布置，将音乐挂历、音乐的旋律图谱等挂在墙上；在家里播放一些健康的、适合幼儿身心特点的音乐。

4. 音乐天赋要从小培养

特别爱唱歌，大一在流行演唱系。唱歌的天赋体现在：

我每天坚持跑步，练声，吹气球，练习肺活量，声情并茂的投入演唱，都没有同室友同学，随变一唱来的好听，有感情。原因是平时说话声音小，气息容易上提。唱歌需要气沉丹田，对我来说很难。

花费比别人多很多的时间，还到不了别人的起点（天生嗓音条件好，说话发生的位置比较对）。

努力，会有回报，经过不断练习，唱歌也比以前好听，也能多少控制自己的音色。但努力过后，会发现，有些事，是需要天赋的。比如，唱歌！

现在还是喜欢，不过就唱着玩，自己开心～不在想着唱的多专业多好。

5. 幼儿音乐天赋的培养心得体会

学会欣赏音乐是培养音乐才能的基础，逐渐引导孩子往音乐之路学习，热爱，甚至可以成为今后从事一生的事业。

首先幼儿时期奠定的是基础，如果有这方面的想法，从胎教期间就应该开始。在怀孕6个月后，腹中胎儿的听力接近于成人，此时给胎儿的音乐胎教可以直接刺激胎儿的听觉器官，通过传入神经直达大脑。通过抒情的旋律和谐的曲调使小宝宝获得感情，感觉上的美好。可以听一些舒缓的摇篮曲，舒伯特的小夜曲，钢琴的纯音乐等。

在孩子牙牙学语期间又进入下一个阶段的音乐培养，此时可以多听一些儿歌，特别是幼儿演唱的，唤起他们的意识，激发孩子的认同感与之一起哼唱，舞动，让他们在音乐与歌声中玩耍成长，感受音乐带来的快乐。一定要把握好节奏，孩子不想听了，玩累了，要及时结束，不要强行灌输，要一直保持孩子对音乐的喜爱而不是反感。

在孩子进入幼儿园期间：此时的孩子们有了一定的认知度，在欣赏音乐时要有一定的方法引导，不再是简单的听，而是要激发他们的想象，通过听不同类型的音乐促进他们的想象力及创造力。比如用色彩表示听过的音乐，用故事讲述听完的音乐，用舞蹈来表现音乐……在欣赏某个音乐作品前，向孩子介绍音乐作品的名字，表达的内容，把孩子的注意力吸引到音乐的意境中去，让孩子知道他在听的是什么等等。

最终，我们要让音乐成为孩子们成长生活中最大的快乐，这样才能引领他们逐步跨入音乐艺术的殿堂。

6. 幼儿音乐天赋测评表

能歌善舞，惟妙惟肖，天籁之音。

7. 幼儿音乐培养孩子什么能力

《音乐是什么》——音乐像一座城堡

 

喜欢音乐，这个兴趣爱好我目前看见过最多的还要数交友信息，曾和猪四姐讨论过二狗哥号的特点，她说这个号里的内容让她不太相信，少了那么一点真实感，我默默的回了一句：那是因为你们不在同一个圈子，没有办法进行交流而已。

慢慢的过去了很长一段时间，突然有一天我发现我也看不下去了，觉得那些小哥哥小姐姐貌似是真的少了那么一点生活的真实感，总让我感觉有一种高高挂起不可触碰的感觉，即使很多是我的同事，依然让我觉得文字和现实生活的他们过另外的一种人生。

在我的兴趣爱好里很少有说到喜欢音乐，最大的原因可能是因为自卑吧。曾遇见过一些朋友说自己喜欢音乐后以尴尬场景收场的情况也是很多，往往就是走那些时候提醒我做人要低调一点。

每次遇见一些新朋友，大家都会问你有什么兴趣爱好？当真正喜欢音乐的朋友都可以说是娓娓道来，我经常在一旁以惊讶的眼神这些小伙伴对于音乐这一方面还真的是深读了解。

音乐的世界就像一座无坚不摧的城堡。节奏是基底，带来基础和生命；和声是外部设计，勾勒出轮廓；音程是一砖一瓦。

前不久通过阅读音乐大师芥川也寸志写给基础音乐入门的学生的书《音乐是什么》，让我明显感受到的一点清晰的感觉。

书里分享到音乐是万物的语言。也很喜欢序里关于音乐的一段话描写：当稍微安静一点的时候你感受到地平线的跃动、夏夜此起彼伏的虫鸣、绿荫深处的清风、恋人间的絮语……一刹那，一种感动满溢而出，音乐由此诞生，喜欢与否则就在你的耳边。

很多时候你也只是简单的欣赏音乐，聪明和专业一点的还可以演奏音乐，他们也以不同的方式享受着它带来的乐趣。

初中学过一点基础的音乐以后就再也没有研究过音乐这一门学科，《音乐是什么》这一本书给我分享了很多关于音乐的基础知识但要深入音乐的世界，自击内心世界的主题是你首先应该了解音乐是什么？

然后才可以继以你最大的热爱去喜欢和感受音乐所带来的魅力，也正是因为这样慢慢的可以带你进入音乐的世界。只有完全沉浸其中的人，才会有美到爆炸的感受吧。

音乐给我最大的感受是当你心情好与不好时，你都可以任性的带上耳机，伴随着一首歌曲，心里轻哼着它的旋律，一如既往的干净，当你遇见很喜欢的歌曲时，你可以任性的单曲循环可以听你喜欢的歌，总是……这首歌你可以随心所欲的听过。

这些天跑步经常听音乐，在跑的过程中可以跟着喜欢的歌，走进记忆深处，紧张不安，小心翼翼。

音乐也往往是最能带动一个人内心的的感情，当你最害怕的事，经常可以在音乐播放的瞬间不小心碰痛了回忆，你会一个人在一个角落里抱头痛哭，但当你轻轻的打开那扇门时，你知道自己虽然痛，但和其中的回忆相比，就连痛，也是如此美好的。