1. 还要学古诗

我个人比较喜欢以下三句：

1.书到用时方恨少，事非经过不知难。

2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3.只要功夫深，铁杵磨成针。

因为，这既体现了知行合一，学用相成，注重实践，勇于砥砺的道理，也要求和激励人要做到坚韧持恒，锐意奋进。始终给人以进取力量，不懈上进之志。坚持就是胜利，世上无难事，只要肯攀登，功夫不负有心人，努力就会有回报。

2. 学古诗有什么好处

1、提高表达能力

通过背诵古诗，能把文字运用的更灵活，简单一个字可以代表很多深意。无论是对于口语的表达还是作文的写作，都是有很大帮助的。

2、学习历史不同时期的诗词，都是当时时代的反映。甚至很多年代的大事件也会在诗词中体现。如果孩子能够熟练掌握古诗词，那么对于历史事件和年代也会有很清楚的了解，甚至对于历史学科的学习也是帮助很大。

3、诵读优秀古诗文，可以提高审美情趣。优秀古诗文往往都含有深刻的寓意，凝炼的语言，千百年来广为传诵，成为我们用之不尽，取之不竭的宝贵财富，为古老的中华文明增添了无数璀璨的色彩。

3. 学古诗有什么用又不能挣钱

在我国诗歌无法变现，因为国民鉴赏能力很低，没有市场。而且诗歌这种题材本身就是很有争议的，有人觉得好，有人觉得不好，众口难调。另外诗歌字数太少，版面不够排。连小说的变现能力都已经越来越弱了，诗歌99％不能赚钱了。所以出版社基本不会收诗歌散文的书稿。公众号更不可能，他们不会放弃追求阅读率的机会，抛弃热点，宣扬大家静下心来读诗？这样做的后果只有掉粉，不可能提升国民鉴赏水平。

4. 学古诗最重要的是什么

学习古诗的意义：

第一，学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。

同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。

古人云：不著一字，尽得风流。即是这个道理。

第二，可以培养学生的创造性思维。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。

学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。

这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了他们的创造性思维能力。

这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有重要的作用。

第三，能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。

“诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。因此小学古诗教学的过程其实是鉴赏美的过程。

对于小学生而言，他们还没有形成完整的审美体系，对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去下定论，而不能分析其内在的美和价值。

通过古诗教学正好可以弥补这一点，因为古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感，诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，正所谓“诗以道志”。

教师可以通过对古诗的讲评，扩展学生的审美视野，让学生获得更高层次的审美经验，得出正确的审美标准。

第四，古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。

它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。

同时，它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。学习古诗文的好处1学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。2古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。3在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。4背诵古诗文不仅是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。

要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。5学习古诗文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，字不虚设，一篇顶若干篇，优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中。学习古诗文的‍作用古诗文是中国古典文化的精华，学生的教育离不开古诗文的学习，这对他们的成长具有重要作用。

正高中语文学科中,古诗文占很大的比例,在培养学生思维能力及养成良好文学素养等方面发挥着巨大作用。

古诗文教学不仅能给学生提供丰富的文学素材,还能有效锻炼学生的思维能力。

5. 学古诗没用

为什么很多人对国学不感兴趣？这个问题细说起来有点庞大了，大概要长篇大论，所以只能简单地说说。

这里首先必须弄清国学二字的本来意义是什么。拙以为我们现在常说的国学二字是被误导了，被绑架了强奸了，对于很多人来说，一说国学居然会想到的就是《弟子规》、《女儿经》之类的东西，其实国学岂会如此肤浅低俗？或者有点基础文化的人就以为国学等于儒家和儒教……其实所谓国学，是非常浩瀚辉煌的，任何单一的理解都是以偏概全，成为误解。

真正的国学，概括地说，应该是中华几千年来的诸子百家，是有重要意义有深远影响的诸子百家，不是任何人都可以真正称为“子”和“家”的，你有权有钱能写几个字背几句书，也不一定就有资格成为“子”称为“家”了，很多奸臣奸相滥文人荒唐君王，也常常能说会道，写文章，但是他们绝对不是什么子和家。所谓诸子百家，是成体系，被公认，有好德性的。墨家农家阴阳家等等都算是，而欺世盗名者绝对不是。

诸子百家，一定是理论滔滔不绝，也一定能实用的，如果只不过能玩空谈，那肯定也只能最终被抛弃。比如“兵法十三篇”，你不能只是写写游戏，你还要必须能指导打仗，克敌制胜，否则就是一张废纸，一堆破竹简，屁用没有。诸葛亮最后为什么要斩了马谡？因为纸上谈兵误大事！

说到国学，不免想到读大学和考研。我们设想一下，如果读书考研，完全不能实用，考研了读毕业了并不能混到饭吃，找好的工作，提高待遇，你看还有谁会去疯疯癫癫地考研！人，没几个真的会傻得那么可爱。

任何东西，最怕误导误会误解。比如孔子，他原本是一个很有本事的人，那年头，当老师必须近乎于全才才行，就跟我们知道的武林一样，你没真本事却去收徒弟开武馆，马上就会有人来搅场子，把你打趴下。孔子做老师，那是文武双全的，很多科目都必须教，不仅仅是背几句书，骑马，驾车，射箭，格斗，都要教的，所以孔子也是精通武功的，事实上，没有好武功，周游列国也走不了几步，遇上盗贼，就可能要了你的命。所以你读过《论语》就知道，孔子还要教学生“六艺”，他那碗饭也没那么容易吃。只是后来慢慢的孔子就在人们印象中成了个“四体不勤，五谷不分”的东西，这是误解，孔子的失败是他的政治追求，这是后话，他后来成为圣人也是歪打正着，阴差阳错。

国学一旦被误解，就会南辕北辙，离题万里。比如老子和道家，好多人一说起老子与道家，就说叫“无为”，是消极，属于“不入世”，是不可取。其实，这是典型的一知半解，断章取义，或者是故意胡说八道。你如果把老子的那五千多字原文认真地读读，你就知道了老子的原话是“无为而无不为！”无为只是前提，无所不为，无所不能才是最后的落脚点。老子的话里还说：大音希声，大象无形，大器晚成！老子所看重的是“成大事”，不是小打小闹微不足道的沾沾自喜，他所追求的是最高的境界。

断章取义，曲解误会的严重后果是，错把黄金当砂子，珍珠不如玉米粒。这是无比的悲哀。

国学，我们也要知道它的本来面目和意义，它不是虚无缥缈，不是装点门面，不是肤浅的嘴上卖弄。正确的研习国学，厚积薄发，那是价值无量的，不仅仅是理论的精神方面的，更是物质的。完全脱离物质的精神，那是精神病！