1. 表扬孩子有表演天赋的话

1、老师您太客气了，都是您教得好！

2、孩子能够取得这样的成绩离不开老师的辛勤指导，真的非常感谢老师

3、谢谢，还是非常感谢老师对孩子的指导和培养的！

4、谢谢老师的栽培，我的孩子才会有今天的成绩。

5、谢谢老师，孩子能够遇到您这样认真负责、诲人不倦的老师，是他的福气！

6、非常谢谢老师，希望老师多多教导，如果有需要我们家长配合的我们一定全力配合老师，辛苦您了老师！

7、非常感谢老师的夸奖，如果孩子还有哪些不足的地方请一定指正出来！

8、谢谢老师，您辛苦了！接下来我们将一如既往地配合学校、配合老师教育好孩子！

2. 表扬孩子有表演天赋的话怎么说

你挺有绘画天赋的，勤学苦练一定可以画的更好

3. 表扬孩子表演优秀的句子

1、我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！

2、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢!她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了!

3、舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴如醉。看着优美的舞蹈，我真有几分羡慕，于是，我步入了学习舞蹈的生涯。

4、笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰间的褶裙;用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

大

4. 夸奖孩子有表演天赋

1、首先你得看对方家长是什么样的人，实在人的话，怎样都好说。精明的话，就得注意用词要用案例，比如像在哪看到某个小明星唱的一样之类的。

2、赞美的方式：

直指本质类型：A、歌唱的声音，说这声音好听，很有发展前景，说不定以后可能参加XX大赛之类的。B、歌声独特（即使难听也用得上哦），说这声音辩识度非常高，像中国好声音，就专门挑这样的学生，这么有特色，发展一下，非常有前途！

泛指类型：A、歌好听，像XX唱的一样，比自家唱得好太多了（有对比，才突出别人）；B、说天赋，好听，说羡慕，要是自己孩子有这样一半的天赋，就送去学音乐了！C、惊讶，才发现原来唱歌这么好听，（如果要套关系）然后问喜欢哪类乐器，下次送一个！D、说唱得好听，很有潜力，以后这方面怎样怎样，然后说要不要送去哪里哪里试一下，自己认识里面的一个人，下次帮问一下。E、说好听，然后用行动来录一曲，拿回去让自家娃听听，好好学习一下

专业分析类型：，说这孩子已经学会了什么技巧，音高到了多少之类的。

3、最好是真的唱得好听，实在太差的话，还是不要赞美的好，免得以后误人误己。即使差一点，都可以赞美，毕竟后天才是最重要的。勤能补拙。

5. 表扬孩子有表演天赋的话语

1、纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。

　　2、勤奋，是学习的必需品。不论你天赋高与低，无论你聪明或愚钝，只要勤奋，就一定能取得优异的成绩。现在许多优秀的学生，他们天赋都很高吗?不，不是的，他们都是正常的智商，而正是凭着勤奋靠着超人的努力，才取得了令我们惊叹的好成绩。

　　3、韩愈说过这样一句话：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随””。天才就是无止境刻苦勤奋的努力。成绩优与良;才思浓与淡，都是由勤奋注定的。

　　4、勤奋不是嘴上说说而已，而是实际的行动，在勤奋的苦度中持之以恒，永不退却。 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。在人生的仕途上，我们毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎于世界上一切成就的催产婆。只要我们拥着勤奋去思考，拥着勤奋的手去耕耘，用抱勤奋的心去对待工作，浪迹红尘而坚韧不拔，那么，我们的生命就会绽放火花，让人生的时光更加的闪亮而精彩。

6. 夸孩子表演的有天赋

可以夸她多才多艺！因为女生发才艺视频表明她有多方面的才能，不仅仅局限于外貌或者智商。同时表现出她有勇气和自信，敢于展示自己。这也是一种鼓励，可以让女生更加自信和积极，继续发掘自己的才能。此外，我们也可以对女生的视频进行具体点赞，比如她的唱功好听、跳舞很优美、画画很出色等等。这不仅仅是夸奖她的才艺，也是认可她为此所做的努力和付出。

7. 形容孩子很有表演天赋

能言巧辩，伶牙俐齿、利口巧辞、能说会道、妙语连珠、侃侃而谈、出口成章、口若悬河、滔滔不绝，聪明伶俐，伶俐乖巧，举一反三，巧言如簧，古灵精怪，冰雪聪明，过目不忘，率真直爽，天真烂漫，多才多艺，井井有条，能牙利齿，能言巧辩，览闻辩见，巧舌如簧，俐齿伶牙。

8. 表扬孩子有表演天赋的话简短

谢谢你的夸奖，我觉得自己的表演还不够自然，需要自己在以后的生活当中更加的努力，听到你夸我有表演天赋，让我的内心感到非常的高兴，能得到你的认可，这是我最大的动力，以后我一定会好好的学习，多提升自己的演技，只有这样才能不浪费自己的表演天赋。

9. 夸孩子有表演天赋用什么词语

夸闺蜜的表演天赋非常出色。因为在过去的表演中，她总是能够赢得观众的喝彩和掌声，而且她对于不同类型的表演也有着很好的理解和把控能力。另外，她的演技和台风也非常的出色，能够把场上的气氛瞬间点燃，让整个观众都沉浸在表演的世界里。如果有机会，我相信她一定可以成为一名优秀的演员，并且在舞台上展现她的才华。

10. 表扬孩子表演出色的句子

孩子你表演的真好，你是妈妈（爸爸）的骄傲！ 在舞台上你的仿佛是最灿烂的花朵，妈妈（爸爸）愿意永远照耀你。 宝贝，你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，要记得有付出肯定会有回报会有收获的，孩子你也要铭记，做任何的事情都要付诸努力，那你离成功将会越来越近。爸爸妈妈为你感到骄傲！ “表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别震惊你！

斯坦福大学着名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。

他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。

在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。

首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。

每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。

研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”

另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”

为什么只给一句夸奖的话呢?对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。

我当时有一种直觉：一句夸奖的话足以看到效果。”

随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。

一种较难，但会在测试过程中学到新知识。

另一种是和上一轮类似的简单测试。

结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。

而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。 为什么会这样呢?德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”

这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。

接下来又进行了第三轮测试。

这一次，所有孩子参加同一种测试，没有选择。这次测试很难，是初一水平的考题。可想而知，孩子们都失败了。

先前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异巨大的反应。

那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。

德韦克回忆说：“这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告诉我：‘这是我最喜欢的测验。’”

而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。

他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。

第三轮测试中，德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。

接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。

那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。

而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。

德韦克一直怀疑，表扬对孩子不一定有好作用，但这个实验的结果，还是大大出乎她的意料。

她解释说：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。

孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。

反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”

在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。 德韦克的实验重复了很多次。她发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样，这样的表扬都会害了他们。 鼓励是指鼓劲而支持，表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。 鼓励通常是针对过程和态度的，＂爸爸看到你这学期的努力，为你骄傲！＂表扬通常是针对结果和成效的，＂爸爸看到你成绩提高，为你高兴！＂ 多鼓励，少表扬；多描述，少评价，可以避免孩子被表扬绑架，或输不起，未达目的而不择手段。

11. 夸孩子有表演天赋的句子

人家做饭人家美味，我做饭人家地域，做饭还是需要天赋的哎！T﹏T

我觉得我天生就是做饭的料，自学成才，这厨艺杠杠的，爱自己从下厨房开始。

以前爱吃，现在爱做饭，看着自己成果，色香味俱全，发在朋友圈的每张照片都那么诱人，感叹一下！我真是个天才。