1. 天赋很高的人什么样

我的妈妈就是天赋极高的老人。

爸爸走后，妈妈孤单，我们姊妹问妈妈的特殊爱好，妈妈随口说，小时候喜欢画画，于是我们给妈妈买来了纸笔和颜料，妈妈80岁那年拿起画笔，第一次试笔，就觉不凡。

果然，妈妈基本上是几天一个台阶，每天给我们姊妹们一个大惊喜。如今临摹了上百幅画，主攻花鸟鱼虫，很多画被人赞誉。

妈妈所在社区还邀请妈妈去传授经验，当然，妈妈不去，我们也不愿意让妈妈去，年龄大了，做自己喜欢的事，不图名不图利，只为自己高兴，就是最大的福气。

我们姊妹最大的遗憾就是，妈妈养育了我们几十年，辛苦一辈子，竟然没人知道，妈妈有这么高的天赋。

是我们耽误了一位画家，很遗憾！

妈妈倒也不觉得，感觉现在很幸福！

每天过的充实 性格也达观，最主要的是，妈妈是远近闻名的善良之人，妈妈开心，我们也因为有这样一位善良的才气横溢的妈妈而幸福！

2. 天赋极高的人性格

　　对孩子进行艺术培养的关键是，可以发现孩子的艺术天赋，但是，我们和孩子的生活中，要怎么发现呢？下面，小编就给大家讲讲，在生活中如何发现孩子的艺术天赋

　　一、观察孩子的生活细节。

　　孩子的艺术天赋，不是直接流露出来的，更多的是从生活的细节方面展现，因此，家长在和孩子的生活中，要善于观察孩子的生活，尤其是孩子生活的细节方面，从这些方面发现孩子的艺术天赋。

　　二、从孩子的兴趣爱好中发现。

　　孩子的艺术天赋，往往和孩子的兴趣爱好结合的在一起，因此，家长在发展的孩子兴趣的时候，可以进行细致的观察，发现孩子在兴趣发展的时候，期间表现出来的艺术天赋。

　　三、孩子对事物的观点中发现。

　　每个人对待同一个事物的看法都是不同的，因此，家长可以将孩子对事物的看法，和一般人的看法进行比对，发现孩子的不同之处，尤其是孩子的过人之处，然后从这些方面入手发展孩子的天赋。

　　以上的这些方法对于发现孩子的艺术天赋是很有帮助的，各位家长也通过以上的方法进行发现吧。

3. 天赋高的人多可怕

天赋是15级，满级天赋的话是很吓人的，首先一点是神里的倍率很高，但是高在大招上面，这个需要开命座解锁，除此外还要有很多升级材料，这些也很难获得

4. 天赋很好的人

会赞美：

赞美他人是获得成功的基础。不会说赞美话的人是很难办成事的，因此，适当的时候给予赞美，你就有机会获得领导的好感，从而为自己赢得机会，开辟更广阔的平台。

幽默：

幽默是人生的助推器，能让你成为备受欢迎的人，同时它也能够化解尴尬，影响别人的思想和态度，从而掌控局面。

5. 天赋极高的人有哪些表现

画画最重要的一点就是心静！心静！心静！。

其次来说说天赋的事儿：

一、观察能力，观察物体本身结构是什么样子的

二、分析能力，分析物体结构，该如何下笔

三、推理能力，像画多个物体，分析的过程还得学着怎么去推理，物体和物体之间的前后差距……等等问题。

四、感知能力，画素描实物，光源投射到物体上，所形成的高光，投影……是怎么的一个形式。

其实我个人觉得天赋不天赋的真的没有太大原因，这些经过长时间的练习，也会越来越好的。主要的就是心❤️ 心要静！

图一是我一个月素描学习时间画的。图二就是上课地方的展示墙啦，卡通的是上小学的小姑娘画的。所以不用担心自己不会画。拿起笔就是了。

6. 天赋特别高的人

天赋人权的提出者是卢梭。

天赋人权是指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利。由荷兰的格老秀斯、斯宾诺莎，英国的霍布斯、洛克，法国的伏尔泰、狄德罗、卢梭于17、18世纪提出。

认为在国家形成之前的自然状态下，人是自由和平等的，生命、自由追求幸福与财产是人的固有品质，也是人固有的权利。这种权利受到自然法（人类理性）的指导与规定。

格老秀斯认为，由于自然法使人得以占有某一特殊的东西或正当地去做某些事情，使人具有了自由、财产和偿还债务的权利。洛克认为，自然法规定了生命、自由和财产权利，并指导人们不侵犯他人的自然权利。

天赋人权这种权利亦是不可侵犯的。为了保护这种权利，格老秀斯、霍布斯、斯宾诺莎、卢梭主张放弃全部权利；洛克主张放弃部分权利，如惩罚他人的权利；杰佛逊主张保存全部权利，缔结契约，成立国家，运用政治权力与法律的力量来保护个人的自由、平等、财产或追求幸福的权利。

即使对个人权利做了某些限制，也只是使每个人的个人权利得到共同力量的保护；如果政府侵犯了这种权利，人民有权收回自己的天赋权利，推翻其统治，或个人有权反抗主权者。

天赋人权指导了近代资产阶级反对封建专制主义的民主革命，为近代资产阶级政治、经济体制的建立奠定了思想基础。其理论观点也被载入到1776年美国《独立宣言》和1789年法国《人权宣言》中去。19世纪以来，资产阶级思想家如孔斯坦、奥斯丁、梅因、边沁、密尔、狄骥等站在唯心主义的立场上对天赋人权说做了否定。

革命导师马克思以历史唯物主义的观点，在肯定天赋人权说积极作用同时，明确地指出权利义务关系是一种法律关系，因此它是一定社会的特有产物，是受一定经济关系和阶级关系制约的。离开一定的经济和阶级关系，谈论所谓的“天生”的、“固有”的权利，是不科学的，不符合客观事实的。

7. 天赋极强的人

吞噬星空的天赋分为身体和灵魂两方面，身体天赋高，则修练快，或者是天赋异禀。灵魂方面天赋强，则悟性好。

无论身体还是灵魂，后期的罗峰都是独一档。罗峰走神力路线，基因达到完美，这是绝无仅有的事情。灵魂是座山客用地球改造的，但是他是无数纪元来唯一一个能修练列元术的，灵魂天赋也是点满的。

其次是原祖，灵魂天赋绝佳。

再次是座山客，灵魂天赋绝佳。

之后是混沌城主，老兽神，巨斧，虚真魔神，始化岛主，机械，虫族女皇，震妖祖，梦妖祖，这些老牌强者。

再然后是彭工，黑暗，火穹，洪这些新晋真神。

再次是什么科蒂，伯兰，炎帝，虚金，龙行，星河之主这些强者。

8. 天赋好的人人都有什么特征

感谢邀请：

一、努力

抛开智商因素，勤奋、努力、专注，这些词汇是大家讨论得最多的。有一个同学准备了一个星期的生物竞赛，就拿下了国家二等奖。大多数同学只关注她的成就，却忽视了那一个星期她是如何专注于一本书上，以超强的毅力把它啃完的。普通人根本没有这样的行为驱动力去做成这件事！

并且，学神之所以现在能够做到边学边玩，离不开他们过去十几年的努力。通过老师们的观察，学霸或者学神的思维能力会比普通的学生强一些。如今强调深入思维，多角度、多层次思维，这其实是长期阅读、思考的结果，真的不是靠短期刷题就可以简单达到的。

学霸们也都是高度自律的人。他们能够控制自己的注意力。即使旁边的同学都打三国杀，玩手机游戏，他们也能够让自己专注于作业当中。他们能够控制自己的执行力。学霸往往有一份为自己量身定做的时间表，并且能够严格执行下去。

自律的意义不仅在于能够充分利用时间，还在于能在高三的环境当中给自己稳定的心理状态，不会因为任务太多而手忙脚乱，也不会因为荒废时间而后悔不已。

二、科学

学习很多时候是很枯燥的，而且六科学习任务也很多，很容易让我们觉得手忙脚乱，不知道先做什么后做什么，进而陷入焦躁和低效率的恶性循环。

学霸们往往懂得如何科学地规划自己的时间。某一位学霸就在高三那年进行了固定时间、固定任务的学习。比如，每天中午刷文综套卷，下午五点到六点刷语文高考题……坚持一段时间后，这种学习方法成了一种模式甚至是一种习惯，学习进度可视化，在心态上也会觉得自己每天都很充实、很有效率，避免了过度焦虑以及由焦虑引发的一系列副作用。

但是科学管理并不意味着要把自己的时间排得满满当当，而是要劳逸结合，给自己喘息的时间。例如，有一位同学就说道：

“首先要明确的是我们的主要矛盾是学习。以前，我固执地以为生活只有学习。其实现在想来，学习相当于是未来生活里的事业、工作，几乎没有人把工作当生活，学习也是一样。在我精神极度紧张，认为自己进入复习阶段就应该每天除了吃饭睡觉就是学习的时候，一位学霸学长告诉我：最重要的是不要慌张，该运动运动，做什么就做好。

其实我也意识到，哪怕从前自己认为生活只有学习，我也总是会被电视剧、手机等各种新奇的事物吸引，把宝贵的时间浪费在几乎无意义的信息摄入中。可是，明确了“生活不只有学习”之后，我开始把运动、阅读甚至和父母同学老师适当沟通交流作为自己学习之外的其他内容。尤其是运动，每天坚持锻炼不仅让我更有活力、精神更好，而且很大程度上替代了我在八卦新闻、泡沫剧上发泄压力的方式。

可能是因为明白了生活除了学习之外还有更多有意义的事情值得自己去做，自然便能把一些无意义的娱乐忽视。我觉得这从某种层面上可以说是摆脱低级趣味、提升思想境界。而在现实生活中，这种无意义的娱乐在很大程度上是阻碍学生进取和不断提高自我精神境界的阻碍。”

网上流传着一份获得清华研究生特等奖奖学金的十位同学的作息时间表，从中可以总结出几点规律：

能够根据自己的实际情况来安排时间。每一个人的高效时间是不一样的，要尽量保持自己这一段时间的完整性，让自己在不受任何干扰的情况之下攻坚。

生活除了学习之外还有许多重要的事，要给自己的兴趣爱好、陪伴家人、锻炼身体留出时间。例如有的同学每天早上坚持晨读，有的傍晚坚持打羽毛球，晚上睡前休闲娱乐一小时等等。

三、理性

理性控制感性。其实我认为这是情绪管理的一个非常重要的方面，也可以放到“自律”当中去，但是因为它十分重要，所以专门列出来单讲。

高三需要很强的抗压能力，学霸或者学神都有失手的时候，但是他们内心强大，虽然会悲伤一会儿，但是绝对不会让自己沉浸在悲伤之中。他们会积极地疏导自己的情绪，理性地去寻找困境出现的原因，然后努力地去解决问题。

他们对自己有信念，从来都不怀疑自己。普通人面对难题，也许尝试几遍就放弃了，觉得是自己的能力问题；学霸不会否定自己，他们会觉得暂时解答不出只是方法问题。解决问题是每个人都想做的事，但是如果带着自我怀疑的情绪，驱动性就不会那么强，可能会导向一个失败的结果。

最后我想说的是，这里的学霸或者学神，可能都是分数意义上的。但实际上，如今的评价体系已经比之前要多元得多。这是教育的健康化，毕竟教育的首要目的是为了育人，而不是把他们变成一个考试机器。我们首先要让自己成为一个健康、乐观、快乐、善良的人，然后再去提高自己的分数。如果成绩很好，但是心态不健康，对于以后的发展过程会是一个很大的隐患。