1. 怎样展现创新创意

1. 技术创新：大创项目可以通过新技术、新材料、新工艺等方面进行技术创新，提高产品的性能和质量，满足市场需求。

2. 产品创新：通过对市场需求的深入了解，结合技术创新，开发出具有独特功能和特点的产品，满足用户的需求。

3. 社会创新：大创项目可以通过解决社会问题、提升社会效益等方面进行社会创新，为社会带来实际的价值。

4. 团队创新：大创项目的团队可以通过协作创新、跨学科合作等方式，实现团队创新，提升项目的整体实力。

5. 可持续发展：大创项目可以从环保、节能、资源利用等方面进行可持续发展，实现经济、社会和环境的协调发展。

6. 创新模式：大创项目可以通过创新的项目管理、商业模式等方面，形成自己的创新模式，提升项目的可持续性和市场竞争力。

7. 教育创新：大创项目可以通过开展科研活动、参加比赛、培养创新人才等方面进行教育创新，为培养具有创新精神的人才做出贡献。

2. 怎么开展创新

一是激发创新主体科技成果转移转化积极性。

加快高校和科研院所科技成果转移转化，培育一批机制灵活、面向市场的国家技术转移机构，探索有效机制与模式。

支持企业与高校、科研院所构建产业技术创新联盟、新型研发机构等协同开展成果转化。

推动成果转化与创新创业互动融合，调动科技人员转化成果积极性，支持以核心技术为源头的创新创业。

二是完善科技成果转移转化支撑服务体系。

构建线上与线下相结合、专业化、市场化的国家技术交易网络平台，为高校、科研院所提供科技成果挂牌交易与公示，解决成果交易流通与市场化定价问题。

鼓励区域性、行业性技术市场发展，完善技术转移机构服务功能。

大力培育专业化技术经纪人，将科技成果转移转化领军人才纳入创新创业人才引进培养计划。

三是开展科技成果信息汇交与发布。

围绕新一代信息网络、智能绿色制造等重点产业领域，以国家财政科技计划成果和科技奖励成果为重点，发布一批能够促进产业转型升级、投资规模与产业带动作用大的重大科技成果包，探索市场化的科技成果产业化路径。

四是发挥地方在推动科技成果转移转化中的重要作用。建设一批国家科技成果转移转化示范区，加大政策、服务、金融等创新力度，探索可复制、可推广的经验与模式。

培育具有地方特色的科技成果产业化基地，完善基层承接科技成果转移转化的平台和机制，通过成果转化支撑区域产业转型升级。

五是强化创新资源深度融合与优化配置。

健全多渠道资金投入机制，发挥好国家科技成果转化引导基金等作用,支持地方加大投入力度，创新投贷联动、众筹等科技金融手段拓宽资金市场化供给渠道。

推动军民科技成果融合转化应用，培育新的经济增长点。

3. 怎样展现创新创意作品

首先要体现创新，解决行业产业痛点，围绕十四五规划可以选找出痛点，再要落地。

4. 如何表现创新

①敢为人先，敢于冒险的勇气和自信。

②探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神。

③承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神。

④舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀……

5. 创新创意产品可以如何呈现

新时代文创产品开发必须把握守正创新总基调。文创产品开发是文博事业中最具创新活力的领域之一，文创产品能潜移默化地引导人们认知美、享受美、创造美，引导人们形成向上、向善、向美的生活理念。同时，要警醒和摒弃一些不良倾向——部分文创产品与人民群众的购买能力、实际生活需求脱节，产品设计低俗化、趣味品味不高等。

6. 如何发展创意

经过创意摆脱了传统文创偏重设计而不注重产业链、供应链的整体性，缺少工业化的思维。

从大客户出发，在满足大客户的需求量大、品类较多、要求较高的同时，积累了较多的一线生产、加工、原材料资源，获得了优质生产线的优先排单，提升了工艺制造水平，并降低了产品的单体成本，获得了更高的收益。

7. 如何开展有创新创意的活动

设定议程、设定程序、产生创意、测试与实施、评估结果。

8. 怎样展现创新创意的力量

创新的原理

　　1.综合原理

　　综合是在分析各个构成要素基本性质的基础上，综合其可取的部分，使综合后所形成的整体具有优化的特点和创新的特征。

　　2.组合原理

　　这是将两种或两种以上的学说、技术、产品的一部分或全部进行适当叠加和组合，用以形成新学说、新技术、新产品的创新原理。组合既可以是自然组合，也可以是人工组合。在自然界和人类社会中，组合现象是非常普遍的。

　　爱因斯坦曾说：“组合作用似乎是创造性思维的本质特征。”组合创新的机会是无穷的。有人统计了上世纪以来的480项重大创造发明成果，经分析发现三四十年代是突破型成果为主而组合型成果为辅;五六十年代两者大致相当;从80年代起，则组合型成果占据主导地位。这说明组合原理已成为创新的主要方式之一。

　　3.分离原理

　　分离原理是把某一创新对象进行科学的分解和离散，使主要问题从复杂现象中暴露出来，从而理清创造者的思路，便于抓住主要矛盾。分离原理在发明创新过程中，提倡将事物打破并分解，它鼓励人们在发明创造过程中，冲破事物原有面貌的限制，将研究对象予以分离，创造出全新的概念和全新的产品。如隐形眼镜是眼镜架和镜片分离后的新产品。

　　4.还原原理

　　这个原理很重要也十分经典。

　　还原原理要求我们要善于透过现象看本质，在创新过程中，能回到设计对象的起点，抓住问题的原点，将最主要的功能抽取出来并集中精力研究其实现的手段和方法，以取得创新的最佳成果。任何发明和革新都有其创新的原点。创新的原点是唯一的，寻根溯源找到创新原点，再从创新原点出发去寻找各种解决问题的途径，用新的思想、新的技术、新的方法重新创造该事物，从本原上面去解决问题，这就是还原原理的精髓所在。

　　5.移植原理

　　这是把一个研究对象的概念、原理和方法运用于另一个研究对象并取得创新成果的创新原理。“他山之石，可以攻玉”就是该原理能动性的真实写照。移植原理的实质是借用已有的创新成果进行创新目标的再创造。

　　想想拉链还有什么用途?想起来就记在下面，以后想起来仍可写在这里，积累多了，就能创新。

　　创新活动中的移植依重点不同，可以是沿着不同物质层次的“纵向移植”;也可以是在同一物质层次内不同形态间的“横向移植”;还可以是把多种物质层次的概念、原理和方法综合引入同一创新领域中的“综合移植”。新的科学创造和新的技术发明层出不穷。其中有许多创新是运用移植原理取得的。

　　6.换元原理

　　换元原理是指创造者在创新过程中采用替换或代换的思想或手法，使创新活动内容不断展开、研究不断深入的原理。通常指在发明创新过程中，设计者可以有目的、有意义地去寻找替代物，如果能找到性能更好、价格更省的替代品，这本身就是一种创新。

　　迂回原理很有实用性。

　　7.迂回原理

　　创新在很多情况下，会遇到许多暂时无法解决的问题。迂回原理鼓励人们开动脑筋、另辟蹊径。不妨暂停在某个难点上的僵持状态，转而进入下步行动或进入另外的行动，带着创新活动中的这个未知数，继续探索创新问题，不要钻牛角尖、走死胡同。因为有时通过解决侧面问题或外围问题以及后继问题，可能会使原来的未知问题迎刃而解。

　　8.逆反原理

　　逆反原理首先要求人们敢于并善于打破头脑中常规思维模式的束缚，对已有的理论方法、科学技术、产品实物持怀疑态度，从相反的思维方向去分析、去思索，去探求新的发明创造。实际上，任何事物都有着正反两个方面，这两个方面同时相互依存于一个共同体中。人们在认识事物的过程中，习惯于从显而易见的正面去考虑问题，因而阻塞了自己的思路。如果能有意识、有目的地与传统思维方法“背道而驰”，往往能得到极好的创新成果。

　　9.强化原理

　　强化就是对创新对象进行精炼、压缩或聚焦，以获得创新的成果。强化原理是指在创新活动中，通过各种强化手段，使创新对象提高质量、改善性能、延长寿命、增加用途。或产品体积的缩小、重量的减轻、功能的强化。

　　10.群体原理

　　大学生创新小组就是一种群体原理的运用。

　　科学的发展，使创新越来越需要发挥群体智慧，才能有所建树。早期的创新多是依靠个人的智慧和知识来完成的，但随着科学技术的进步，要想“单枪匹马、独闯天下”，去完成像人造卫星、宇宙飞船、空间试验室和海底实验室等大型高科技项目的开发设计工作，是不可能的。这就需要创造者们能够摆脱狭窄的专业知识范围的束缚，依靠群体智慧的力量、依靠科学技术的交叉渗透，使创新活动从个体劳动的圈子中解放出来，焕发出更大的活力。

　　在创新活动中，创新原理是运用创造性思维，分析问题和解决问题的出发点，也是人们使用何种创造方法、采用何种创造手段的凭据。因此，掌握创新原理，是人们能否取得创新成果的先决条件。但创新原理不是治百病人的“万应灵丹”，不能指望在浅涉创新原理之后，就能对创新方法了如指掌并使用自如、就能解决创新的任何问题只有在深入学习并深刻理解创造原理的基础上，人们才有可能性有效地掌握创新方法，也才有可能成功地开展创新活动。

9. 创新展示方法

1、项目名称页小型创业项目ppt。

内容：项目LOGO和名称，描述，用把项目说清楚，用最大的亮点引人入胜。假设创业项目PPT。

2、痛点(需求)与时机页百元创业项目ppt。

内容：你发现了什么需求，目标用户有哪些痛点?这块尽量营造真实的应用场景，引起投资人的共鸣。比如，你可以提问：“出门打车遇到过什么烦心事…?”

为什么现在是进入的最好时机?比如说消费升级，私家车规模等。

3、解决方案页

内容：现状的解决方案是什么?有哪些弊病?我的解决方案是什么?为什么好，且好很多?如果以前没解决方案，也要说明为什么?凭什么你是第一个发现的?

10. 如何体现创意创新力

一是本地化的创新， 二是增量式的创新，又叫微创新，看到别人什么火了，我抄过来然后在细节上优化，做的比他好不少，这一点被曾经的山寨帝国腾讯发挥得淋漓尽致 三是跨界型的创新，就是看别人在某个领域通过某种模式火了，就想把这个模式套用到自己的领域里试一试，

11. 怎样展现创新创意精神

我是语文教师，在语文教学中，如何培养学生的创新精神和实践能力呢?我认为，应从以下几方面作起：

一、创设平等、民主、和谐、愉悦的教学氛围。摒除“师道尊严”“教师权威”的传统意识，转变观念，端正思想，提倡民主，合作的作风。师生之间应当建立一种互相尊重、互相信任、互相学习的民主平等和谐的关系。善于自我批评。教师要勇于承认自己知识缺陷，真诚地进行自我批评，会赢来学生由衷信任和理解。另外，教师要善于从学生处了解自己的教学失误以及改进措施，还可以让学生帮助设计一些教学方案，经过几多磨合，师生间情感越发亲厚，必定会营造一种和谐、愉悦的教学氛围。把握激励性原则，培养学生的自信心。要善于找到学生的闪光点，给予正确的评价，引导和激励，使学生的情感得到满足，并获得成功的喜乐。从内心深处培植起自信心。

二、激疑导思，引导会悟。教师在教学过程中应有意识地设计质疑这一环节，培养学生质疑的能力，教师要采用多种方法来开阔学生的视野，打通他们的思路，活跃他们的思想，鼓励他们积极主动地参与教学过程，大胆质疑积极思维，能提出新颖独到的见解，绝不人云亦云。

三、新颖独特的教法设计。重视激发和调动学生的兴趣，注重抓住学生身心发展的特性，设计新颖、独特的导语，巧妙导入新课，根据具体的教学任务，教学内容，具体的环境采用灵活方吸引学生，打动学生，激发学生的求知欲望，从而变被动学习为主动探求，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生发现、分析和解决问题的能力，以更好的完成教学任务。

总之，要是语文课堂要想精彩纷呈，富于新意，就必须注重教学氛围、教法设计、激疑导思，引导会悟、激发联想、启迪求异思维等诸多因素，以激发学生独立思考，提高获取知识的能力和分析问题，解决问题的能力。