1. 数学讲天赋

由题干可知：即然是天赋，就不可能练出来。

普通人学好数学应如下。

①吃透数学语言，尤其是关键字。

②基本功包括常用数的规律如1～19的平方，常用速算如15平方，25平方…

③尽量多练题

2. 数学天赋是什么

心算能力与数学天赋密切相关。

3. 数学天赋有哪些型?

不一定，数学是一门逻辑思维很强的学科，有天赋固然重要，但俗话说勤能补拙，如果一个人很聪明，头脑反应特别快，但是他没有一个好的学习习惯，不吃苦，不努力，再聪明也考不了一百分，相反那些资质平平勤奋好学的努力的学生反而容易取得好的成绩。

4. 数学天赋好的人有什么特点

从总体上来看，这可以从他对数字反映的敏感程度以及思考问题的思路方法等方面去考量。如果都很不错的话，那就说明他有数学方面的天赋。

5. 数学讲天赋吗

说实话，学数学真的要有一定的天赋。而且一般全才是不会真的出现的，尤其是你偏文科，喜欢研究文字，对数字的敏感度就会相应较低，这很正常。但是，你想要提高数学也不是不可能，所谓勤能补拙，只要你多花一些时间，多寻找方法，多记多练，有把数学成绩提起来的决心，持之以恒的努力学习下去，肯定会有很大的收获。提高睡眠质量的方法，以为我的经验来看，睡不好觉，是因为白天过得不够充实。

你试着，每天有计划的学习生活，安排好白天的每一点时间，可以做个计划表，早上几点起床，起床后做什么，中午做什么，晚上做什么，然后到临睡前，你肯定可以安安心心轻轻松松的睡去，睡眠质量也会得到保证的。

另外，你可以试着在睡前半小时喝一杯牛奶，躺在床上自我催眠一下（把身体伸展开，逐一放松身体的每一个部分，然后以最放松的姿势睡去。什么也不想），早上起来喝一杯清水，去上个大号，有助于这一整天的精神状态哦。

6. 数学天赋体现在哪里

脑子好使，动脑快，数学学习好

7. 真正的数学天赋到底是什么?

这种孩子的典型表现是在上学前就己经对数学有很高独特的浓厚兴趣。

对于运算异常兴奋，三岁左右两位数的加减就能运用自如，四岁多位数乘除也可以准确运算。六岁前对奥数学更是喜爱有加。当你发现孩子有这些特征时就说明孩子在数学方面有天赋。天赋高了。赶快精心培养

8. 数学天赋很重要吗

因为比较难的数学题需要特殊的思维逻辑，没有天赋的人在数学方面的灵性不足。

9. 数学天赋怎么培养

作为一名数学老师，我来回答这个问题。

很多学生和我抱怨学数学没有天赋，确实，天赋这个东西并不是每个人都有的。然而天赋这个东西并不好精准的定义，就拿我而言，很多学生认为他的数学老师很有天赋，然而我认为我对数学并没有什么天赋，如果真的很有天赋，那么数学家的位置必然有我一个。接下来我从几个方面分析一下天赋，这个东西对于学数学到底有什么用？

大部分人还没有到拼天赋的地步

我认为如果没有天赋，很难在某一领域达到金字塔塔尖的位置，但是对于学习而言，天赋可以没有。我承认天才的存在，但是不在我的学生中，如果真的是天才，早在十一二岁就被保送到清华北大了。留下来参加考试竞争的都是没有天赋的。

我们的努力程度还不够，都还没有使出100%的力气，等足够努力的时候再来谈天赋也不迟。拿运动员举例子，如果一个短跑运动员十分努力，但是他不一定会成为世界冠军，因为他的天赋不够。如果一个极其不具备跑步天赋的人，依然努力训练跑步，那么他的跑步成绩一定比绝大多数人都要好，即使那些人很有天赋。

一个天赋不高的数学家

举一个没有天赋的数学家的例子，日本著名数学家小平邦彦，上大学的时候有课程听不懂。说明他的天赋真的不是很高，我们都上过大学，大学的课程并不是想象的那么难，只是很多大学生并没有认真听讲罢了。

小平邦彦采取的策略是一遍一遍的抄书本，知道他抄了第五遍的时候，才把这门课程搞懂，以后也是如法炮制。最终小平邦彦获得了菲尔兹奖。数学界的最高奖。希望从这个例子中可以看出，天赋这个东西可有可无，努力才最重要。

努力归因观

影响我们学习的有很多因素，比如天赋，比如环境，比如获得的教育资源，比如自己的努力程度。

其他的因素都是客观的，不可控的，如果没有很好的天赋，那就是没有。如果生在乡村里，享受不到优秀的教育资源，那就是没有。这些因素我们控制不了。但是只有努力的因素是人为的可控的。这也是著名的教育家韦纳的结论，叫做努力归因观。我们把事情的失败归结为不努力上，才有可能更好的改善结果。

以上是我对这个问题的回答，重点是努力。希望学生们不要用天赋找理由，努力的学习数学，成绩一定有所突破。

10. 数学讲究天赋

一般来说，初中的数学的难度并不是很大，因此，数学学的好的话，可以通过多刷题来达到跟天赋的关系，并不是很大，真正到了高中以后，数学的难度才会有一个质的提升，这个时候如果你想要考到比较高的分数，比如说想要达到140分往上，那么就需要一定的天赋了。