1. 汉字的展板

2021年全国推广普通话宣传周拉开帷幕。本届推普周的主题是：“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”，时间为9月12日至9月18日。

据了解，今年推广普通话宣传周期间，我市将开展一系列丰富多彩的活动，包括中小学黑板报设计创作比赛、大学生语言文字艺术设计创作比赛、第三届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”优秀作品展播、第五届学生“学宪法 讲宪法”比赛、学生“啄木鸟”行动、开展纠正社会用字不规范现象等。同时，我市各级各类学校将利用电子屏幕、宣传栏、黑板报、校园网络等平台，主题班会、升旗仪式、专家讲座等形式，诵建党百年伟业，规范汉字书写，宣传推广普通话。市语委办也将组织普通话专家团队赴甘肃省甘南州学校开展国家通用语言文字推广活动，大力提升受援地区教师普通话水平

2. 汉字展板图片

2021年全国推广普通话宣传周拉开帷幕。本届推普周的主题是：“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”，时间为9月12日至9月18日。

今年推广普通话宣传周期间，我市将开展一系列丰富多彩的活动，包括中小学黑板报设计创作比赛、大学生语言文字艺术设计创作比赛、第三届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”优秀作品展播、第五届学生“学宪法 讲宪法”比赛、学生“啄木鸟”行动、开展纠正社会用字不规范现象等。同时，我市各级各类学校将利用电子屏幕、宣传栏、黑板报、校园网络等平台，主题班会、升旗仪式、专家讲座等形式，诵建党百年伟业，规范汉字书写，宣传推广普通话。市语委办也将组织普通话专家团队赴甘肃省甘南州学校开展国家通用语言文字推广活动，大力提升受援地区教师普通话水平。

3. 汉字展板设计 创意

开展丰富多彩的活动，进一步提高国家通用语言文字普及程度和质量，促进各民族团结像石榴籽一样紧紧拥抱在一起。

　　加强宣传，营造“推普”氛围。各学校在电子屏幕上滚动播放“学好用好国家通用语言文字，铸牢中华民族共同体意识”等宣传标语，以讲故事比赛、手抄报、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式宣传国家有关语言文字的政策、知识等，不断增强师生语言文字规范的意识，提高师生规范用语、规范用字的自觉性。同时，号召师生在公共场所讲普通话，宣传“推普”意义，将语言文字工作从校内延伸到校外，促进各民族广泛交往交流交融，持续推动中华民族共同体建设。

　　精选内容，确保“推普”成效。剑河教育系统积极引导各校以教育常规为突破口，组织各中小学、幼儿园认真研判，结合实际制定切实可行的推广普通话宣传周活动内容，开展了形式多样、精彩纷呈的活动。如：剑河县城关四小开展了“推广普通话，喜迎二十大，我讲故事给党听”主题红领巾讲解员讲红色故事比赛、“推普”宣传手抄报作品评选、“小手拉大手，我教长辈普通话”主题班会及实践活动、学生规范汉字书写比赛等活动；剑河县示范幼儿园开展了经典诗歌朗诵比赛、小手拉大手“我给爸妈当老师”活动等。使教师、学生、家长在实践中锻炼自己使用规范语言文字的能力，全面提高自己的基本素质和素养。

　　制度跟进，巩固“推普”成果。认真谋划推普工作，制定《关于开展剑河县语言文字规范化示范校创建工作的通知》，列出《剑河县中小学语言文字工作达标创建时间表》，按照《剑河县语言文字规范化示范学校评估指标体系》开展创建工作，逐步让师生语言文字应用能力普遍提高，逐步实现普通话成为校园语言，将推进学校语言文字规范化达标校、示范校创建工作与提高师生素质、提升教育教学质量和提升学校办学水平结合起来，努力办人民满意的学校。

　　推广国家通用语言文字，不断增强了各民族之间的交流，加深了各民族之间的情感，促进了各民族之间的交融，为铸牢中华民族共同体意识夯基固本。

4. 汉字展板怎么做

一、游戏识字，感受活动之乐

一年级学生喜欢做游戏。把游戏引入识字教学中，能增强识字的趣味性，有利于创设愉悦的学习氛围，激发学生的识字兴趣。在识字教学的不同阶段，可以适时地选用不同的游戏。

在识字前，利用多媒体课件和教师的导入语创设游戏情境，有利于调动学生识字的兴趣。在识字教学中，和学生共同创设了“识字列车”“汉字王国”“汉字天地” 等情境，每一个生字就成了“字宝宝” 的角色。我们把学习汉字的过程想象为乘坐“识字列车” 到“汉字王国” 去和“字宝宝” 交朋友、做游戏。有时候，也会根据具体的课文内容来创设相应的情境。如教学《四季》一课，在欣赏了四季的美景后，我结合课文内容说：“一年四季里藏着好多‘字宝宝’，谁能找到它们，叫出它们的名字，它们就会出来和你们一起做游戏了！” 这样一引导，学生把学习生字当成了“字宝宝” 捉迷藏，都兴致勃勃地到课文中寻找生字并认读起来。

认读生字的过程往往枯燥乏味，把这个过程取上有趣的名字，如“和字宝宝打招呼”“把字宝宝请回家”等，使认读生字成了有趣的游戏过程。另外还可以让学生模仿动物读，扮演课文中的角色读、抢读等，都能有效地增添认读生字的趣味性。

在巩固汉字阶段，就设计了多种具有一定竞争性的游戏。如，“红灯、绿灯”游戏：在“开火车” 读生字卡片的过程中，听读的学生当“红灯”和“绿灯”。读对了，大家亮出“绿灯”并一齐说：“过”；读错了，大家就亮出“红灯”一齐说：“停”。读错的同学可以向其他同学请教，读对后还能得到“绿灯” 通过。这个游戏因为具有适度的竞争性，能有效地调动全体学生参与的热情，真实准确地反馈出识字情况，便于及时纠正错误。还有“找朋友”“戴帽子”“玩生字扑克牌”“猜一猜” 等游戏活动，使学生在游戏中快乐地巩固识字。

二、创新识字，感受创造之乐

孩子们的想象力非常丰富。在识字教学中创新识字方法，有利于激发他们大胆求异的想象，培养创新精神。首先，师生共同实践探索，发现并创造出各种有趣的识字方法。如：“汉字小故事”“汉字儿歌我来编”“猜猜看”“换衣服”“变魔术”“画一画”。接着，在识字教学过程中就可以充分发挥学生的主动性，让学生根据每个汉字的特点，自由选择自己喜欢的方法识记汉字。自主的氛围使学生的想象力得以激活，思维闪现出创新的火花。如：学习“叶”字，学生编出了谜语“一字真奇怪，它有十张口”；学习“下”字，一个学生跑上讲台用身体的姿势摆出了“下” 的字形，让所有同学在捧腹大笑的同时把“下” 的字形牢牢地记住了。

三、开放识字，感受自主之乐

在识字教学中，也应该开放学习空间，引导学生在课外、在生活中广泛识字，让他们体会到生活中处处有语文，从而主动地寻找更多的识字渠道。

学校生活为学生的生活识字提供了丰富的内容。在校园里，可以利用校园文化识字。校园中有各种宣传橱窗，上面有许多名人名言、温馨提示等。为了引导学生利用课外时间去主动认读这些文字，在班上开展了“把学校带回家” 的活动，鼓励学生到校园里走走、看看，读读认认，回到家里向父母介绍学校的情况，并由父母给予评价。这样，很多学生下课后都主动跑到橱窗、板报等校园文化设施旁认字，遇到不认识的字还会向老师或者高年级的同学请教。在教室里，把每个学生的名字卡片贴于座位上，学生们在互相认识的过程中，把姓名中的汉字也认记了下来。在学习完《在家里》一课后，又把教室里各种实物，如黑板、讲台、电脑等贴上词卡，学生就能根据实物认识汉字。

家庭生活是生活识字的广阔天地。学生在日常生活的吃、穿、住、行中，会遇到各种包装、广告、杂志、标牌等，上面会有很多汉字。引导他们主动收集学习这些汉字，通过剪剪贴贴、写写画画，把所认的字集合编成“小小识字册”。这本“小小识字册” 记录了学生在生活中识字的点点滴滴进步，使学生得到了自主识字的成就感。

为学生的生活识字提供展示机会，使他们感受到自主识字所带来的成功喜悦，能更有效地激发他们在生活中识字的积极性。结合《语文园地》中的“识字加油站”和“识字擂台”在教室开辟了一个“汉字小能手大比拼”展示栏，每个学生都拥有一个属于自己的展示卡，可以把在生活中所认的字剪贴到展示卡上，每两周师生共同总结评比一次，给识字多的同学颁发“识字小能手”证书。班上还定期开展以识字为目的的主题实践活动。这些主题都是学生熟悉而又喜欢的，如“玩具总动员”“花儿朵自己动手、动脑收集有关的图片、文字等，然后在班级中展不交流。则开展“坑具总动员” 实践活动时，学生把从各种途径搜集到的玩具或玩具图片，配上名称或简单的文字介绍，在班级的展台上展示出来，和大家进行交流，互相学习。学时又认识了更多的汉字，当然觉得乐趣无穷。

5. 汉字展板设计

一、 创建目标

以创建语言文字规范化示范学校为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，增强教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质。

二、 组织领导

三、 实施步骤

（一）调查摸底

1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话达标的情况），找出存在的问题，积极整改。

2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、教案和其他印刷物、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

（二）宣传发动

1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。

2. 充分利用园内的宣传栏、各班教室的家园栏、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

（三）制度保障

全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中。

（四）强化训练

1．对教职工语言文字的训练与要求。

（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。

（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。

（3）教职员工之间交谈使用普通话。

（4）将普通话合格作为对教师进行业务考核，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。

（5）各年龄组教师黑板用字、家园栏、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。

（6）组织教职工开展语言才艺、朗诵比赛等活动，促进语言文字的训练。

2.对幼儿语言文字的训练与要求

（1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。

（2）中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。

（3）大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

（4）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。

（五）检查考核

1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动，组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。

2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿要给予积极的指正和记录。

3.对教师的教案、反思检查中要加强对使用规范字情况的考核。

4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。

6. 汉字展板标题

1.新学期，新打算

2.新学期，新起点

3.在青年的天空画美丽彩虹

4.我的校园我做主

5.共同学习，共同进步

6.梦想就要启航7.青春起跑线 8.这个学期，不一般 9.做起跑线上的主人 10.喜迎新学期都不错

7. 汉字展板图片手绘

指诗朗诵比赛，中华汉字听写大赛，宣传板报、手抄报，经典诵读比赛，古诗词、名言警句测试等。通过比赛，使同学们深刻的认识到祖国传统文化的博大精深，产生了浓厚的学习传统经典文化的兴趣。

8. 汉字展板故事

三条充满活力的蓝色线条，似澎湃的海浪、翱翔的海鸟，又似成长的榕树、跨越的桥梁，乃至胜利的“V”。记者9日从福州市人民政府召开的21世纪海上丝绸之路博览会暨第二十届海峡两岸经贸交易会新闻发布会上获悉，将于18日举办的21世纪海上丝绸之路博览会（简称海丝博览会）会徽已经出炉，将被广泛应用于道旗、横幅、宣传栏。

海丝博览会会徽以汉字“海”的“氵”偏旁为创意出发点，将翱翔的海鸟、满载的福船、胜利的“V”、成长的榕树、合力的“众”、跨越的桥梁、澎湃的海浪等元素融入到创意中。会徽由三条“V”造型的线条组成，寓意着海丝博览会已成为海丝沿线国家和地区友谊增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。三条“V”造型线条还似满载的福船，寓意同舟共济、乘风破浪，也体现出海丝博览会的包容性，代表海丝沿线国家和地区的团结协作精神、一家亲与人类命运共同体的内涵。

9. 汉字展板设计图片

宣传展板和别的展板比有一些不同点，但是人们在制作宣传展板的过程中，有很多的方式是相同的。

只要记住宣传展板的一个不同特点就可以了。就能让展板起到宣传作用。当然还是需要选择合适的kt板。制作宣传展板除了要注意好图面的整洁，还有要让距离远的人们看清楚展板的写真喷绘。还有一点是制作宣传展板要有文字，文字较多。需要较好的排版，也要安排尽可能少的的文字，但是要表达意思清楚。就像图中对纪律和工作的介绍一样。制作宣传展板考虑与人的距离远近，主要考虑的是文字的喷绘是不是清晰。能不能让人们都能清晰地看到展板的文字内容。展板的图案需要简洁和明了。文字在制作宣传展板中是最主要的环节。制作宣传展板为了也会有图案。图案不能复杂，复杂的背景色可以让展板在众多广告中被混淆。宣传展板是要分清在室内还是在室外，这样可以按照不同的使用地点，选择使用不同材质的海报架，有的是可以适合在室内的，有的是适合在室外的注水弹簧海报架就很合适。印库网会注意制作宣传展板的过程，选材合适的海报架，安排合适的文字排版，画面简洁这些必备要素，印库网让宣传展板的宣传内容设计更合理并且能起到应该有的注意提请作用。如果在室内会使用户内写真喷绘的一些特点。