1. 运动天赋能练出来吗知乎

这个问题，小编的思维、概念，有些混淆、不清！你所说的乒乓球打得好，是个什么水平？什么标准？那一个层次？什么级别？如果你是世界最高水平，向我国国家队的主力球员馬龙、许昕，他们肯定是有一定天赋的！如果你只是在某单位里、没经过专业培训、没当过专业运动员，比一般普通的对手打得好一些，那也谈不上什么天赋！可能只是比别人打得多一些、熟一点、有一点儿经验罢了！

所谓天赋，就是与生倶来的，是爹妈遗传基因给的，比如：你的身材、体格：你的素质：奔跑的速度、速度耐力、动作的频率、自身的基础力量、弹跳力、爆发力、你的协调性、灵敏性、你的思维：反映、判断、选择、理解、接受、感悟、应变、纠错修正的能力：等等，甚至有些技术动作，教练都不会做、也教不了，但你就能凭你的理解、悟性、灵感和激情，能突发显现的运用，超乎想向的做出来了！真正有天赋的运动员，他们的潜质、可塑性是非常强的，不可预知的！

有些体育的天赋或文艺的天赋，是相互的基础，也是互相贯通的，向打乒乓球的运动员，往往打网球，也打得很好、很有水平！由于又有一定的判断、选择思维，又有一定的灵敏、协调性，还有相对的爆发力和动作的频率，他们也喜欢踢足球，而且还踢的不错！

向内蒙古的乌兰牧骑，由于自身的文艺天赋，对各种乐器的悟性理解，互相贯通，他们每一位演员，吹、拉、弹、唱都能运用多种乐器，熟练的进行演奏！

所以，只会打乒乓球，别的什么都不会，算不上什么天赋，你打乒乓球的水平，也不会很高！

2. 运动天赋高

孩子有体育天赋，这是特别好的一件事情，他有着常人所没有的天赋，对他来说就是老天爷都赏他饭吃。所以做家长的应该大力支持和培养孩子，不要浪费了他的体育天赋。

首先家长要根据孩子的体育天赋选择适合孩子的体育运动项目进行训练，这样就可以达到事半功倍的效果，并且孩子的前途也是无量的。

3. 运动天赋能练出来吗知乎小说

1、《一世之尊》

作者：爱潜水的乌贼

简介：我这一生，不问前尘，不求来世，只轰轰烈烈，快意恩仇，败尽各族英杰，傲笑六道神魔！轮回之中，孟奇自少林寺开始了自己“纵横一生，谁能相抗”的历程。

2、《大道争锋》

作者：误道者

简介：小说讲述了末世里挣扎的张衍因掩护幸存者营地撤退而死亡来到了传说中的仙侠世界。

3、《大圣传》

作者：说梦者

简介：少年走出山村，踏遍天下，一步步跨入传说中，成为神话。

4、《遮天》

作者：辰东

简介：九龙拉棺，究竟是回到了上古，还是来到了星空的彼岸？一个浩大的仙侠世界，光怪陆离，神秘无尽。热血似火山沸腾，激情若瀚海汹涌，欲望如深渊无止境……

5、《星辰变》

作者：我吃西红柿

简介：一名孩童，天生无法修炼内功。为了得到父亲的重视关注，他毅然选择了修炼痛苦艰难的外功，真正改变他的命运，是一颗流星化作的神秘晶石——流星泪。

6、《九转金身决》

作者：苦涩的甜咖啡

简介：主要讲述了主人公龙无名偶然卷入一场阴谋最后力挽狂澜的故事。

7、《吞天神体》

作者：云巅

简介：如果不站在这个世界的巅峰！都对不起我的天赋与得自仙人的传承！且看一代绝世妖孽的成长之路，霸主人生！

8、《体尊》

作者：汉隶

简介：资质平庸的少年雷罡，为了追赶哥哥的步伐，独辟蹊径走上了另类的修仙之路。他不断强化的肉体，没有终极，雷罡得到《五行体修》，开始追求肉体和力量的极致。

9、《不灭武尊》

作者：梁家三少

简介：本书主要内容是一门被视为垃圾的功法，一个被同门视作废人的修炼狂人，在得到一枚阴阳玉佩之后，一切将彻底改变。

10、《道心种魔》

作者：娶猫的老鼠

简介：主要内容是毫无修炼天赋的秦少风得到魔尊的传承，修炼道心种魔大法，踏上了修炼的道路。七情六欲塑神魂，战天斗地铸圣体。

4. 运动天赋的表现

女朋友说没有运动天赋那就说明她不喜欢运动，平时不运动，也懒得运动找的理由。看你俩交往的时间长短，感情的深浅来回复。

熟悉了啥话都好说，不怎么太熟悉的话，就得顺着说了，运动是有天赋的。不好回复的，就得岔开话题了，往她喜欢的话题去聊。

5. 运动天赋好的人成绩好吗

如何推测孩子是不是有运动天赋呢？

——孩子有运动天赋吗？如何发现、培育孩子的运动天赋

绝大多数孩子的运动天赋都是相近或相似的，真正占有先天运动天赋优势的孩子占极少数。绝大多数孩子都是环境的差异导致的运动差异。

天赋即一个人与生俱来的能力。运动天赋每个人都有，呱呱坠地的新生幼儿从牙牙学语到蹒跚学步就是一个运动的过程。新生儿幼儿从出生到独立行走，各自被抚育的环境各有差异，父母的育儿理念、饮食习惯、作息规律等，是导致婴幼儿个体差异的主要因素，我们称之为天赋差异。

父母育儿理念上的误区，是形成婴儿期运动差异的主要因素。一些父母对孩子过于宠爱，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。就拿0—12个月的婴儿来说，1—2个月，能发细小的喉音，眼睛会跟踪会动的物体。3—4个月的婴儿，按照科学的养育方法，该时段的婴儿会笑出声，会翻身，会竖起脑袋。作为父母，应该把孩子放置在一张垫子上面或床上，引导其翻身、抬头，提升孩子的腿部、背部、脖颈力量，加强头、颈、背部肌肉的练习。孩子只有呈俯卧位时，才有抬头竖立的表现。如果父母总是让孩子躺着，孩子就缺少锻炼头部抬起的机会。可有的父母却认为孩子太小、太弱，不让动，把孩子整体抱在怀中，或者让其躺在摇篮里，而失去孩子婴儿期的第一个运动目标—抬头挺胸的锻炼。

5—6个月的婴儿，双手可主动抓物。此阶段，有准备的父母会为孩子准备符合其发育阶段的玩具，供其抓取。激发孩子思维意识的主动性、能动性，练习孩子手、臂伸缩、抓取的协调性，以及身体的平衡感。而有些父母安全意识非常非常强，再加上非常洁癖，认为市场上的玩具不干净，不卫生，所以未给孩子购买，不让孩子去抓、去玩，从而失去锻炼孩子有主动意识伸手抓物的运动能力。

7—8个月的婴儿，经过前期的运动锻炼，可以独立坐起，双手扶物站起。而未经过前期运动锻炼的孩子，身体整体力量不足，导致身体绵软，腿部无力，臀部肌肉缺失，从而无法坐起、站起，运动能力推迟。

10—11个月的婴儿，可以独站。发育好的孩子，可以由父母单手牵着走。再经过一个月的锻炼，满12个月的孩子，可独立行走。而前几个月份，未能得到很好锻炼的孩子，会相应的推迟到十四、十五个月才会行走，并且走起路来平稳度也不高。当然前期锻炼好的，也有9—10个月就可以独立行走的孩子，这种孩子的运动天赋得到很好的发展。

2—3岁的孩子，已开始出现模仿意识、自我意识，并用来指导自己的行为。比如，擦嘴、吃饭、上厕所等一些简单的日常活动，都可以自己处理。三岁的孩子自我意识在玩游戏中，以及分辨自己的玩具和别的小朋友的玩具中得到很好的展现。玩游戏时常说：“我自己拿”、“我自己玩”、“我自己去”，具有很强的独立性。知道自己家的玩具是自己的，别人家的玩具是别的小朋友的。

此阶段，父母可以给孩子放些舞蹈音乐或舞蹈视频，让孩子模仿视频中舞者的动作，伸伸胳膊，蹬蹬腿，让孩子有意识的练练手、脚的灵活性。在父母保护措施内，应多提供给孩子玩耍的工具，搭积木、给布娃娃穿衣服、梳头发，推火车、捏橡皮泥等，锻炼孩子手的精细化动作。在幼儿园，老师设置一些游戏道具，比如，滚皮球、过障碍，用筷子夹珠子往瓶子里放等，让孩子主动参与，在活动中锻炼孩子肢体的运动功能。

当然，也有一些家长怕这怕那，怕自己的孩子摔着了、碰着了，被别的小朋友欺负了，让孩子整体玩在自己的世界里。受制于范围小，空间也小，腿脚、手臂的运动得不到有效的释放，使孩子的肢体得不到充分的锻炼，导致孩子身体羸弱，机体免疫力、抵抗力下降，稍遇风寒，就伤风感冒。

婴儿期孩子的饮食习惯，基本上是饿了就吃，渴了就饮。婴儿前期的孩子往往饿了、渴了就闹、就哭，拿起奶瓶往孩子嘴角送，孩子立马停止哭闹，吧唧吧唧吮吸个不停。食料也简单，婴儿前期一种是全母乳喂养，一种是母乳和流食结合喂养，一种是全流食喂养。后期，停止母乳喂养，开始培养孩子均衡食用易消化、易吸收，营养全面的五谷杂粮及蛋类、肉类等食品。婴儿期孩子还表现不出挑食的毛病，大人喂什么，孩子吃什么，只要吃饱，喝足，孩子不闹，就能愉快的玩耍，就能开心的运动，所以说婴儿期的饮食对运动的主要影响就是，饿了闹，吃好了就四肢活泛好运动。

婴儿期的作息规律，严格说就是孩子的睡眠规律，婴儿的睡眠时间较长，3岁前的婴儿睡眠时间往往在15小时以上，只要孩子睡眠充足，肢体得到充分休息。醒来后的孩子，精力充沛，就能很好的发挥四肢的运动功能。

事实上，运动天赋和运动潜能，每一个正常出生的孩子都具备，只要父母有科学的育儿理念，在对孩子的养育上多下功夫，就能促进孩子运动天赋的良好发展。

    上面我们讲到婴儿期因为父母养育环境的不同而导致不同孩子间运动天赋的个体差异，随着孩子从婴儿期到幼儿期的过渡，再到少年儿童期的成长发育，每个孩子本身存在的各种天赋与才能通过不同的表现形式展现出来，有的孩子语言表达能力强，有的孩子逻辑思维能力强，有的孩子观察能力、动手能力强，有的孩子运动能力强等，这需要父母的细心发现。

下面我们从四个方面推测孩子是不是有运动天赋：

1.孩子的身体状况。孩子的身体是父母给予的，作为父母应该多了解自己的孩子，从孩子的身高发育、身板横截面的宽窄、四肢的协调、身体的平衡能力等多方面入手，对照各项体育运动指标，找出孩子适合的体育运动项目。

2.孩子的兴趣爱好。为孩子创造各种尝试和选择的机会，在不受干扰的情况下，耐心、认真的观察孩子的表现，这时孩子会表现出真实的自我，从日常生活、游戏中找出孩子在某项运动中持久的兴趣及出众的天赋。

    3.孩子的性格。指孩子在行为方式中表现的比较稳定的个性心理特征。喜欢运动的孩子活波好动、勇敢自信，独立意识强，有主见。体育是一项阳光、健康的事业，拥有良好性格的孩子，往往在体育竞技中能得到很好的表现。

4.孩子的悟性。悟性是对事物的理解和分析能力。聪明不等于悟性。在同一领域，付出同样的努力，而有的孩子悟性高，就进步特快，悟性低的孩子，成绩就平平了。幼儿参加体育运动，由于知识有限，普遍模仿能力强，理解能力差。但有的孩子悟性好，做起动作来有模有样，少走弯路。这种孩子的运动天赋就好于对同样一种运动悟性差的孩子。