1. 天赋议论文800

Everyone has some genius.Some like music,others are good at maths or enjoy physics.I too have some genius.I like singing best.

I sing when I am free,especially when I am alone.That way my voicebecomes beautiful little by little.During the holidays,the villagers often ask me to sing for them.They enjoy my songs very much.I am very happy because I can do something for others.We are ordinary men,but we have genius more or less,We must use it to do something for the people.If everyone can use his genius to do something for others,I believe that the world will be more beautiful.

2. 天赋议论文并列式结构提纲

生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。

仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。

一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？

所以说，才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。

不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！

3. 天赋议论文作文600

体育之效在于“野蛮其体魄，文明其精神”。体育是改善一个人的体质健康和提升运动素养的最佳方式。体质健康对于个体关系重大，是其事业、家庭的重要支撑；对于国家的经济社会发展，国民素质更是事关重大。为此，我们应育体魄之强健，逐精神之坚强。

纵观中外赛事，我国在技巧性体育运动上成绩斐然，在如长跑、足球、篮球等与体质素养直接关联的体育项目上往往只能是差强人意。而教育上，文教的重要性也往往被放在体教之上。似乎在大家心中，中国人的体质体育，若摒除技巧性一类的因素，是比不过西方的。

可是，毛泽东在论及体育的效果的时候提出，人的体质是可以通过体育改变，我们不应自己天生体质偏弱就自哀，放弃通过体育运动改变现状；也不应因为自己身体健康，就放任自己损害自身健康，否则健康的身体也会被消耗殆尽。即使我们天生体质欠佳，也应该将此看作是自己通过体育使自己强健的契机，积极地锻炼自己的身体。如他所说，如果我们因为体质似乎天生就不如他人，就顺从这个现实，我们的体质健康只会越来越落后于他国人民，我国的经济社会发展也会受国民体质素养低下影响，更何况我们可以通过体育运动来改变这个现状呢。

不仅是体育，个人的成长也是如此。如果只因生来的天赋评判一生的标准，那么努力就失去了意义，社会和国家又如何进步呢。的确有人看似生来强大，从小智敏过人，家境优渥，但如果不勤奋刻苦，也会如“天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。”即使苦练成才，如果恃才傲物，滞阻不前甚至鄙视欺凌他人，也必会被时代抛弃。与之相对，生而弱者，即使能力低下，学识疏乏，也可通过勤修苦练达到动心忍性，增益其所不能的效果。且后者因才能来之比前者更加不易，更接近人情世故，性情往往更加坚韧刚正，终而成就前者难以成就的大事矣。

今年是中国共产党的百年华诞，传递百年的接力棒来到了我辈青年手中。习主席教育我们要“学党史、悟思想、办实事、开新局”，我辈青年遵序习主席的引导，不忘初心、砥砺前行，再创佳绩、延续辉煌，从成为抗疫中一支不可或缺的力量到助力研发天问一号，将一个个领域从弱变强，共建强国。当踏上前辈的肩膀之时，我们看见了我们这一代的难题：疫情的阴影还未散去；世界上正处于百年未有之大变局……可无数前辈用青丝换白发才争取的良好开端，我辈青年怎么忍心辜负。我们更应该积极锻炼，强壮体魄，为接手社会中坚打好身体这一关的基础，

4. 天赋议论文结尾

结局：沃多在皇堡里为桑尼留下的东西，就是桑尼曾经熟悉的摄政王军服，还有装备和那辆摩托车，这些是他能为桑尼所做的仅有的一点事。而面对着艳寡妇时，他萌生了退意。毕竟艳寡妇的所作所为已无法挽回，不论桑尼、奎因谁活了下来，都会来报仇。而且艳寡妇先出卖薇儿，后背叛自己的摄政王蒂尔达，已无法让人信任。正当沃多要离开时，艳寡妇以领主之位相邀。目前恶土之内已无其他领主，偌大的领地需要有人去统领。沃多可以成为领主，拥有自己的贱民和剪刀军，但前提是臣服在艳寡妇的脚下。对这样极具诱惑力的邀请，沃多原本坚定的去意动摇了。

搞定了沃多之后，艳寡妇又叫来了MK。必须离间MK与八戒，这样才能分而治之，唯她所用。艳寡妇手里可握有八戒不少小秘密，就比如八戒舍弃天赋救活小跳蚤，就是为了得到那本阿兹拉之书。想到八戒去救桑尼也是利用自己得到那只罗盘，MK愤然回到自己房间，不愿再理八戒。艳寡妇达到目的，将桌上的阿兹拉之书塞进八戒手里。八戒是恶土上唯一能理解书中内容的人，他现在只有两条路，要么找到恢复黑暗能力的方法，要么就老死在监牢里。

天无绝人之路。重伤的蒂尔达被自己吐出的鲜血呛醒，在监牢地铺上剧烈咳嗽时，八戒就在隔壁监牢里捧着阿兹拉之书。奥黛莎偷偷溜进监牢，打开了蒂尔达的牢门。奥黛莎心怀内疚，是她向艳寡妇告密，却没想到平时平易近人的“母亲”会下如此狠手。蒂尔达并没有责怪的意思，此刻她只想着救出MK。旁边监牢的八戒马上阻止了她，MK已被迷惑，只有桑尼才有能力打倒艳寡妇救出MK。听了这话，蒂尔达打开了八戒的牢门，一同去找桑尼。三人乔装成贱民，刚找到一辆车，就被巡查的蝴蝶军发现。幸亏沃多出现，及时支开蝴蝶军。在沃多的眼里，蒂尔达是这个世界上不多的代表着善良孩子，不能再失去。

而此时地堡内，奎因正在动员手下拼死抵抗即将杀来的桑尼。这些人已被奎因洗脑，将奎因当成神一般的存在，即使莉蒂娅当场揭穿奎因的谎言，告诉他们地堡内布满炸药，他们也毫不在乎。莉蒂娅反而因煽动被奎因处以极刑，在树林中莉蒂娅被两人看守着，为自己挖好坟墓。她趁看守不备，用铁锹打倒一人，但还是躲不过另一人的砍刀。危急之时，桑尼出现，救下了莉蒂娅。莉蒂娅一再警告桑尼，地堡不再安全，已变成了地狱。但桑尼不会放弃薇儿，再危险也要救出家人。

桑尼走进地堡大门，大门在上次的爆炸中已支离破碎。大门内是一支支点燃箭头的弓弩和抱着亨利的奎因，桑尼拔出银月弯刀，拨开一支又一支如飞蝗般的弩箭。哪知狡猾的奎因抬手射出的火箭正中悬挂在梁柱上的甲烷气罐，爆炸过后，成吨的水泥块砸下，将桑尼掩埋。

不知过了多少时候，桑尼发现自己被八戒挖了出来。八戒在树林外就下了车，离别伤重的蒂尔达和奥黛莎，只身来到地堡，正看到被水泥块压住的桑尼。两人杀出一条血路，冲入地堡。看到薇儿，桑尼百感交集。薇儿也终于等到了重逢的时刻，紧紧抱住了桑尼。

其他喽啰交给了八戒，桑尼和薇儿一起去找亨利。在地堡的控制室里，奎因见桑尼和薇儿进来，丧心病狂的拉下开关。外面发生剧烈的爆炸，尘土滚滚，眼见整个地铁站就要坍塌。薇儿抱起亨利，桑尼顾及到妻儿不慎被奎因打倒。桑尼定下心神，再与奎因打成一团。奎因不敌，被银月弯刀刺进腹部。可桑尼一时轻敌，没有确认奎因情况，就急着抱起儿子离开地堡。奎因猛地的起身，从背后用刀峨嵋刺抵住薇儿的脖子。薇儿不希望亨利再落入奎因之手，她用力抓住峨嵋刺，穿过自己的脖子，扎进奎因的喉咙。

桑尼抱着亨利在薇儿的墓前站立良久方才离去，他答应薇儿要好好亨利，可在这恶土之内，哪里还有容身之地。而八戒这会不顾流着血的伤口，开着桑尼的摩托车来到海边。在一座废弃多年的雷达站里，他站在操作台前，将罗盘放入阿兹拉之书，然后按照罗盘指针的方向逐一转动旋钮。操作台上的仪器开始启动，发出一连串电波。八戒虚弱的倒在操作台旁，满怀希望的等待着阿兹拉的出现。

5. 天赋议论文素材

要素一：努力

天道酬勤。一分耕耘一分收获。要想取得成功，一定要付出努力。

学习要努力。一个人在学生阶段，不勤奋阅读很难写出好作文，不做大量的习题数理化成绩很难提高。

要素二：天赋

天赋与生俱来。天赋的差异，会直接导致人生的差异。

要素三：机遇

机遇对一个人的成长太重要了。抓住了机遇，好比搭上了顺风车，你就可以驰骋千里。没有抓住机遇，你可能只得老老实实呆在原地。

6. 天赋议论文作文

天赋，是上天赋予人的智慧，说某人有天赋，那就指先天具有的聪慧，是爹妈给的，是天生的。不同的人，应该说，天赋是有差别的，因此该如何对待天赋呢?

其一，发挥天赋优势，让天赋变成智慧。天赋高的人，也须后天努力，如果后天不利用其优势，不思进取，那么即使天赋高，也不可能成为有智慧的人。

其二，后天努力，弥补天赋之不足。大多数人天赋不是很高，而且差别不大，可是由于后天努力程度不同，结果却大不一样。因此即使天赋不高，只要后天努力，也可成为智慧者。

总之人生取决于天赋，但天赋高低却不决定人生成败。