1. 利用好天赋成功的例子

其实我觉得优秀的人最终还是被优秀的人吸引，总有人提袁湘琴的例子。为什么会相信真实的袁湘琴如剧里一样无脑，能画出火遍大江南北的漫画的女孩子，肯定就有一般人没有的天分加努力了，光凭这就具备了很多人没有的特质啊，再加上热情与纯粹。还不值得被直树爱吗？

2. 靠天赋成功的名人例子

答:努力天赋更重要 ，乔吉拉德是世界上最伟大的销售员之一 也是全球最受欢迎的演讲大师，成为众多世界500强企业经营传授他的宝贵经验 。谁又能够想到他 以前是一个严重的口吃 者，他是怎么做到的呢？努力执着 这四个字 是他 成功的关键。

3. 利用好天赋成功的例子200字

1.曾国藩正是奉行此良训，才得以千古垂名。曾国藩留给我们的家训有千千万，给后世留下了一笔宝贵的财富。

然而作为在中国历史上最有影响的人物之一，曾国藩小时候的天赋并不高，甚至有人说他是“笨鸟”。而曾国藩虽然读了很多遍都没能背诵，但他孜孜不倦地学习，用勤奋弥补了记忆力上的不足，终成人才。

2.我国著名数学家张广厚上小学时，由于算术成绩特别差，因此，没考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奋学习，一定能克服知识上的缺陷。他读完中学又以优异的成绩考上了大学，最后在数学方面刻苦钻研，成了国际公认的大数学家。

3.西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡。匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，匡衡被封郎中，迁博士。

4. 天赋促进成功的例子

在被吴国虏去当俘虏，一生经历坎坷，人生虽大起大落、失聪这些逆境，而是一个人面对他战胜了人类的平庸，在逆境的磨砺下，沦为阶下囚的那段时间，他发奋著书，没有选择放弃，面对贫困、屈原，《在人间》等作品，战胜了自己的命运，他能感受的唯一温暖就是来自他祖母的呵护生活的困苦能把利石磨圆

5. 利用好天赋成功的例子素材

不怕困难

爱迪生能成为一位伟大的发明大王，完全是因为他有不怕困难的精神。

爱迪生出生于劳动人民家庭，只读了三个月的书，他却十分喜欢发明，然而有一次，爱迪生在火车上做实验，因不小心，科学物品倒在地上遇到空气导致火车起火，火车司机给了他一个耳光，把他的耳朵打聋了，并把他的科学物品全扔了，但他并不放弃发明，经过多次困难，终于成为了一位发明大王。

爱迪生之所以成为一位伟大的发明家并不因为一生下来就是天才，而是因为他不怕困难，勇于面对困难，所以他一生中遇到了不计其数的困难都一一解决了。

威武面前不屈膝，困难面前不折腰。（蒙古族）

住在山里不怕坡陡。

只有上不去的天，没有上不去的山。

不怕百战失利，只怕灰心丧气。

一发如雷，一败如灰。

兵败如山倒。

失败得教训，成功获经验。

失败不要垂头丧气，胜利不要得意忘形。（维吾尔族）

失败是成功之母。 高不过脚底板。

没有过不去的火焰山。 斧快不怕木柴硬。

不怕风雨的牧民，羊群为他歌唱。（柯尔克孜族）

天下无难事，只怕有心人。

困难象弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

困难常常有，千万别低头。

迎着困难走，困难化不流。

别困河深不渡河，别因困难不进取。（蒙古族）

钢铁怕火炼，困难怕志坚。

环境困不住志士。

山高挡不住愚公，困难吓不倒英雄。

暴风吹不倒昆仓山，困难吓不倒英雄汉。

大海不怕雨水多，好汉不怕困难多。

懦夫把困难看作沉重的包袱，勇士把困难化为前进的阶梯。

不要因为困难就失去勇气，困难常常是长志气的根子。（彝族）

风浪里试舵手，困难中识英雄。

好汉面前无困难，困难当中出英雄。

好汉面前无困难，困难当中出英雄。

经不起风吹浪打，算不得英雄好汉。

困难是懦夫回头的起点，也是勇士前进的起点。

创亦难，守亦难，知难不难。

你如果遇到困难，请你不要叹息；正如月亮遇到日蚀，只是暂时的。（藏族）

船破有底，底破有三千竹钉。

船破有帮，帮破有底。

困龙也有上天时。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

银河纵隔断，自有鹊桥通。

要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里边；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万千山。（裕固族）

胜利是克服了无数困难取得的。（哈萨克族）

不顶千里浪，哪来万斤鱼。 船乘风破浪才能前进；人克服困难才能生存。 不登高山，不显平地。 不到高山，不知平地。

6. 利用好自己的天赋

富有个性且善于学习

具体艺术天赋的人，他们看待事情往往能够抓住事物的关键点，能够在生活中不断积累知识，对待生活也会细致入微，观察事业的特性，在学习的过程中能够将知识理解，并且转化为自己的能力，灵活运用

7. 凭借天赋取得成功的例子

不是我哗众取宠，而是这句话才是完整的：天才是1%的灵感，加上99%的汗水，但那1%的灵感才是最重要的。——爱迪生。去掉后半句，才是不完整的！

我们总是被灌输观念：我们每一个人的智商都是差不多的，只要努力，就能考高分，就能成为跨过独木桥的一员。而在小编看来，真正的教育应当如此：我们每个人都是天才，要挖掘自己的天分，一旦挖掘出来，我们就是人上人。现实情况是，大多数天才被磨平棱角，泯然众人。只有少数天才，凭借那一点天分，用上仅与常人一样的汗水，就成了人上人。

这部电影叫《幼儿园教师》。说到幼儿园，我们总是首先想到“红黄蓝事件”，进而，我们想到和蔼可亲的老师，耐心仔细地教导着世界上最基础的常识和知识。如此温柔，却如此细思极恐。丽莎是一名幼儿园教师，家庭幸福美满，对孩子温柔善良，可是仍然乏味的生活促使她去学习写诗。奈何诗歌无人赏识，直到有一天，他发现班上一个男孩，对诗歌极具天赋，几乎出口成诗。丽莎意识到，这是一个天才。

可是除了丽莎外，几乎所有人都觉得这个孩子是个“怪胎”，超越年纪的诗歌天赋，让许多人对此产生怀疑。这愈发激发了丽莎对天才的保护欲。她瞒着男孩的家长，独自给男孩开小灶，带男孩去诗歌社，想方设法把男孩留在身边教育，她不敢念自己诗给男孩听怕影响他的灵感......丽莎对男孩的追捧与培养太过火热，男孩的父亲想要转校，结果丽莎居然私自带走了这个男孩，换句话说，绑架了。这就上升到了伦理道德甚至法律问题，成为这部电影最大的争议，也导致争议重点太过偏移，否则可能就是一部相当好的电影了。

网友评价两边倒，到底是老师错了，还是其他人错了。法律伦理上讲，老师不应该绑架。可是往深处探究，明明是其他人埋没了天才。电影里只是一个天才，现实中是无数个。

男孩的父亲说：做普通人没什么不好的，搞诗歌没有前途。这句话是几乎所有父母都会说的，因为这些父母都是平凡人，普通人，和在看文章的你们的父母，和小编的父母一样。所以你我都很理解这位父亲，我们甚至自己都这么认为......这才是可怕之处。可怕在，作为平凡人的我们根本不能理解天才是世界是怎样的，或是名利双收，或是流传千古，或是世代沉沦后被后人景仰，或是此生此世，此时此刻，就为人类文明做出了贡献。我们作为平凡人，当然不能理解天才有没有“钱途”，无知限制了我们的想象，这种无知传递给下一代，亲手将天才葬送在自己面前，然后还温柔地抚摸他的头颅：我是为了你好。