1. 人的天赋是怎么来的

我的妈妈就是天赋极高的老人。

爸爸走后，妈妈孤单，我们姊妹问妈妈的特殊爱好，妈妈随口说，小时候喜欢画画，于是我们给妈妈买来了纸笔和颜料，妈妈80岁那年拿起画笔，第一次试笔，就觉不凡。

果然，妈妈基本上是几天一个台阶，每天给我们姊妹们一个大惊喜。如今临摹了上百幅画，主攻花鸟鱼虫，很多画被人赞誉。

妈妈所在社区还邀请妈妈去传授经验，当然，妈妈不去，我们也不愿意让妈妈去，年龄大了，做自己喜欢的事，不图名不图利，只为自己高兴，就是最大的福气。

我们姊妹最大的遗憾就是，妈妈养育了我们几十年，辛苦一辈子，竟然没人知道，妈妈有这么高的天赋。

是我们耽误了一位画家，很遗憾！

妈妈倒也不觉得，感觉现在很幸福！

每天过的充实 性格也达观，最主要的是，妈妈是远近闻名的善良之人，妈妈开心，我们也因为有这样一位善良的才气横溢的妈妈而幸福！

2. 天赋是如何来的

就是从小学的知识特别少。天赋不够 ，还有一个就是天生的脑筋不够用 ，天赋都是上天赐予的一些知识跟能量 ，有的人是非常的有灵感的，但是有的人教了也是不会的 ，每个人的思路不一样，他的天赋都是不一样的，36行，行行出状元 ，天赋一部分是天生，一部分是要后天的努力

3. 天赋是怎么形成的

第一能够很容易画什么像什么，能够不用教就会画一些东西。孩提时期就比别的孩子喜欢画画和擅长画画。第二，对色彩敏感，绝对不能是色盲。第三对画画很有兴趣。第四空间思维好。画画就是造型，没有空间思维没法画画。第四，必须有丰富的想象力，画家就是思想家，不会想像，是很恐怖的。

4. 天赋是咋来的

天赋人权的提出者是卢梭。

天赋人权是指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利。由荷兰的格老秀斯、斯宾诺莎，英国的霍布斯、洛克，法国的伏尔泰、狄德罗、卢梭于17、18世纪提出。

认为在国家形成之前的自然状态下，人是自由和平等的，生命、自由追求幸福与财产是人的固有品质，也是人固有的权利。这种权利受到自然法（人类理性）的指导与规定。

格老秀斯认为，由于自然法使人得以占有某一特殊的东西或正当地去做某些事情，使人具有了自由、财产和偿还债务的权利。洛克认为，自然法规定了生命、自由和财产权利，并指导人们不侵犯他人的自然权利。

天赋人权这种权利亦是不可侵犯的。为了保护这种权利，格老秀斯、霍布斯、斯宾诺莎、卢梭主张放弃全部权利；洛克主张放弃部分权利，如惩罚他人的权利；杰佛逊主张保存全部权利，缔结契约，成立国家，运用政治权力与法律的力量来保护个人的自由、平等、财产或追求幸福的权利。

即使对个人权利做了某些限制，也只是使每个人的个人权利得到共同力量的保护；如果政府侵犯了这种权利，人民有权收回自己的天赋权利，推翻其统治，或个人有权反抗主权者。

天赋人权指导了近代资产阶级反对封建专制主义的民主革命，为近代资产阶级政治、经济体制的建立奠定了思想基础。其理论观点也被载入到1776年美国《独立宣言》和1789年法国《人权宣言》中去。19世纪以来，资产阶级思想家如孔斯坦、奥斯丁、梅因、边沁、密尔、狄骥等站在唯心主义的立场上对天赋人权说做了否定。

革命导师马克思以历史唯物主义的观点，在肯定天赋人权说积极作用同时，明确地指出权利义务关系是一种法律关系，因此它是一定社会的特有产物，是受一定经济关系和阶级关系制约的。离开一定的经济和阶级关系，谈论所谓的“天生”的、“固有”的权利，是不科学的，不符合客观事实的。

5. 人的天赋是什么意思

天赋就是天分，是成长之前就已经具备的成长特性。

在某些的事物或领域具备天生擅长的能力或者天生执念（极大的热情），也可能都有，而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以高于其它人的速度成长起来，而且有它的独一性，特殊性。

如果这个人具有的成长潜力和可能性已经在他的人生中表现化了的话，那么他就具备了该方面的天赋器量。

6. 天赋是怎样来的

绘画的天赋是指一个人对美的捕捉和鉴赏。画画的人必须具备天赋。如果没有天赋那么一辈子都会在别人的影子下面创作。无法突破自己。要想有自己自主的作品，必须具备百分之九十九的努力加一分天赋。

7. 人的天赋从何而来

我就是土生土长的东北人，依我看东北人的喜剧天赋，来自于我们本身乐天派的直爽性格，我们心地善良单纯，对物质生活没有太高的要求，天生的乐天派，几乎每个人都天生自带幽默感，再加上东北人语言表达能力强，说起话来粗声大气、表情夸张、声情并茂，让人忍俊不禁，感觉东北人都有喜剧天赋。

8. 人的天赋都有哪些

当然了，世界上肯定会存在没有天赋的人，因为有天赋的人，他是毕竟是少数的，而没有天赋的人才是更多的人，但是依然会有那么多优秀的人，是因为即使没有天赋，他也会在后天做出努力，就比如说我们先天可能不会会画画，但是通过后天的努力学习，我们依然可以创造出美好的绘画作品。