1. 天赋异禀和天才的区别

聪明伶俐cōngmínglínglì

[释义] 伶俐：灵活。形容小孩子头脑灵活；记忆力和理解力强。

[语出] 明·冯梦龙《醒世恒言·卖油郎独占花魁》：“你是聪明伶俐的人；也须识些轻重。”

[正音] 伶；不能读作“lián”。

[辨形] 伶俐；不能写作“玲利”。

[近义] 聪明智慧

[反义] 蠢如鹿豕 冥顽不灵

[用法] 用于小孩头脑机灵；记忆力和理解力强。一般作谓语。

[结构] 联合式。

2. 天资禀赋和天赋异禀 区别

天资禀赋是一个并列式结构短语，它在句子中可以充当主语使用，天资禀赋的意思是生与俱来先天性的智慧能力。天赋异禀是一个汉语成语，主谓式结构成语，它也可以写成天赋异禀，意思是一个人有异于别人的奇特的天赋或特长。这就是二者之间的区别。

3. 天资禀赋和天赋异禀

天赋异禀的反义词：天生愚钝、笨手笨脚天赋异禀 [tiān fù yì bǐng] 释义：上天赋予的不同寻常的天资/才华 的人。天赋近义词：资质，天生，禀赋，先天，天才，天禀，天资，天性，天分。有人生而富贵，有人天赋异禀，有人才华出众，也有人一出现就能吸引住所有人的视线，如天边明月，如绝世美玉，如雪岭之花。

4. 天赋异禀还是天赋异禀

人声鼎沸，泣不成声，声情并茂，情深义重，情义无价，义不容情，义无反顾，壮志凌云，壮士出川，川流不息，穿针引线，牵肠挂肚，事出有因，利令智昏，不择手段，不计后果，果不其然，百感交集，势不两立，危言耸听，肝胆相照，秀色可餐，隐忍待机，一意孤行，铤而走险，急功近利，利欲熏心，心有所属

5. 天赋异禀和天资聪颖的区别

天赋异禀【tiān fù yì bǐng】：异：特别的，特殊的，不寻常的。禀：禀质(天资)；禀才(天赋的才华)；禀分(天赋的资质)。形容一个人有异于别人的奇特的天赋或特长。

近义词：

天资超凡【[tiānzī?chāofán】

释义：天生的资质、禀赋，就与平凡的普通人不同。

出处：三国志．卷二．魏书．文帝纪．评曰：文帝天资文藻，下笔成章。

与生俱来；【yǔ?shēng?jù?lái】

释义：不靠后天的教育和培养，在出生的时候，就跟随在身上的能力了。

出处：朱自清《经典常谈》：“他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。”

造句：猫抓老鼠是与生俱来的一种能力。

旷世奇才：【kuàngshìqícái】

出处；明·屠隆《彩毫记·祖饯都门》：“李公旷世奇才，正宜匡扶社稷。”

释义；旷世：当代没有能相比的。指当代少见的奇才。

6. 天赋异禀有哪些

天赋异禀:有异于别人的奇特的天赋或特长。

被称为天赋异禀的相声演员的于谦，事实上，刚开始学习相声的时候，特别不开窍。由于长得不争气，被老师嫌弃，甚至被老师鉴定：不是学习相声的料儿。“一对老羊眼，长得还难过”。

于谦在曲艺团待了2年，还是愚笨的没有长进，后来曲艺团的领导也忍不住了。“虽然是于谦富贵人家的子弟，也不能一直在咱们团里耽误青春啊”。这次曲艺团领导终于狠不了心，两周后，如果还是没有长进，于谦就得被开除。

如果按照于谦当时的相声水平发展，他不会被留下来，也不会在相声界发展。幸好于谦在曲艺团中有一个要好的学长，听说团领导要来视察于工作学习近况。

学长不想在团里失去这么一要好的朋友，就开始每天带着于谦训练。让于谦刻苦背台词，背剧本，错一句就用棒子打一下。严师出名徒，就这样于谦终于被打开窍了，背会了剧本，也学会基本表演技巧。最终在领导的视察工作中于谦勉勉强强通过了。

7. 天赋异禀和天才的区别是什么

之所以说他是天才，是因为他是与生俱来的，他就不是凡人！

既然不是凡人，就自然没有凡夫俗子那么浓的七情六欲！没有凡人那么多的恶习，没有恶习自然就没有吃喝嫖赌的追求！而凡夫俗子追求的就是吃喝嫖赌，没有吃喝嫖赌的追求就自然不合群，不合群了就是孤独！

天才注定是孤独的！他的存在是因为要告诉人类存在所需要的智慧，创造人们所没有的，人们需要的东西！

如果你是天才就不要纠结于孤独不孤独了！不要为孤独而伤怀了！因为你的存在本身就是一种伟大！

8. 天才和天赋一样吗

不是我哗众取宠，而是这句话才是完整的：天才是1%的灵感，加上99%的汗水，但那1%的灵感才是最重要的。——爱迪生。去掉后半句，才是不完整的！

我们总是被灌输观念：我们每一个人的智商都是差不多的，只要努力，就能考高分，就能成为跨过独木桥的一员。而在小编看来，真正的教育应当如此：我们每个人都是天才，要挖掘自己的天分，一旦挖掘出来，我们就是人上人。现实情况是，大多数天才被磨平棱角，泯然众人。只有少数天才，凭借那一点天分，用上仅与常人一样的汗水，就成了人上人。

这部电影叫《幼儿园教师》。说到幼儿园，我们总是首先想到“红黄蓝事件”，进而，我们想到和蔼可亲的老师，耐心仔细地教导着世界上最基础的常识和知识。如此温柔，却如此细思极恐。丽莎是一名幼儿园教师，家庭幸福美满，对孩子温柔善良，可是仍然乏味的生活促使她去学习写诗。奈何诗歌无人赏识，直到有一天，他发现班上一个男孩，对诗歌极具天赋，几乎出口成诗。丽莎意识到，这是一个天才。

可是除了丽莎外，几乎所有人都觉得这个孩子是个“怪胎”，超越年纪的诗歌天赋，让许多人对此产生怀疑。这愈发激发了丽莎对天才的保护欲。她瞒着男孩的家长，独自给男孩开小灶，带男孩去诗歌社，想方设法把男孩留在身边教育，她不敢念自己诗给男孩听怕影响他的灵感......丽莎对男孩的追捧与培养太过火热，男孩的父亲想要转校，结果丽莎居然私自带走了这个男孩，换句话说，绑架了。这就上升到了伦理道德甚至法律问题，成为这部电影最大的争议，也导致争议重点太过偏移，否则可能就是一部相当好的电影了。

网友评价两边倒，到底是老师错了，还是其他人错了。法律伦理上讲，老师不应该绑架。可是往深处探究，明明是其他人埋没了天才。电影里只是一个天才，现实中是无数个。

男孩的父亲说：做普通人没什么不好的，搞诗歌没有前途。这句话是几乎所有父母都会说的，因为这些父母都是平凡人，普通人，和在看文章的你们的父母，和小编的父母一样。所以你我都很理解这位父亲，我们甚至自己都这么认为......这才是可怕之处。可怕在，作为平凡人的我们根本不能理解天才是世界是怎样的，或是名利双收，或是流传千古，或是世代沉沦后被后人景仰，或是此生此世，此时此刻，就为人类文明做出了贡献。我们作为平凡人，当然不能理解天才有没有“钱途”，无知限制了我们的想象，这种无知传递给下一代，亲手将天才葬送在自己面前，然后还温柔地抚摸他的头颅：我是为了你好。

9. 天赋异禀的才能

天赋异禀第一季是一部12集的美剧，是X战警的衍生剧。

它的主要角色有：

洛娜，也叫“北极星”，可以控制铁的东西，是万磁王的小女儿。

马可斯，手掌能吸收和释放高强度的太阳能，是洛娜的男朋友。

劳拉，安迪的姐姐，可以把空气和水分子凝聚起来形成气场。

安迪，超能力是强大的意志力，但不能很好的控制，只有在受到刺激的时候才会爆发超能力。

克拉丽丝，可以开启传送门，但是还不能很好的控制传递的地方。

里德，安迪和劳拉的父亲。

凯特琳，里德的妻子，安迪和劳拉的母亲。

约翰，变种人地下组织的头领，可以追踪别人的踪迹和很大的力量。

特纳，哨兵特勤处的高级特工。

索尼娅，又叫“美梦者”，是北极星最好的朋友，可以给别人植入记忆，清除记忆和搜寻记忆。

坎贝尔，与联邦政府合作的变种人科研机构的负责人。

多影布谷鸟，是具有心灵感应和近距离控制别人思维的三姐妹，三个人外貌一模一样，她们的出现主要是为了复兴地狱火俱乐部，洛娜的父亲万磁王曾经是里面的成员。

10. 天赋与天才的区别

天才和人才。 天才，古义是指天赋才能之人。现代的心理学的解释则是具有高度发展的才能、智力超常者。它表现在能出色的完成一定的艰难复杂的任务上。天才是在人的生理素质基础上，通过教育和环境的影响，本人的勤奋努力，并在实践中不断汲取群众的智慧和力量，逐渐发展起来的。孟昭兰主编的《普通心理学》一书，认为天才一般具有以下特征：

1）强烈的动机，浓厚的兴趣，坚韧的意志。

2）别出心裁、独具匠心地解决新问题、提出新见解、具有创造性。

3）挫折、困难并不失其消沉，反而促成奋斗而取得成功。（472页） 从普通心理学的观点来解释天才，注重的主要是天才的含义和特征。虽然也涉及一定的形成因素，但是侧重的方面是甄别天才和普遍的形成天才的基本条件。从教育学的观点上，对天才的侧重居于培养和发展。无论是心理学意义上的天才还是教育学意义上的天才，对这个概念已经有来一个共同的判定：天才不是天成的最高成就者，而是具备一定先天素质、在一定的教育环境、通过一定的实践活动、并且具备必须的性格品质的人。天才是需要后天的努力才能成就的。 人才，指的是有才识学问的人或德才兼备的人。任何在某种领域有专长的人，有一定贡献、具备一定能力的人都可以是人才。德才兼备，是对有才能的人的进一步要求。人才和天才的区别主要在于程度上的差别。这些差别，经过后天的努力，在一定程度上是可以弥补的。因此，我们必须注意天才和人才的理解关系。 天才都是人才，而人才不一定是天才，但却同样可能在以后成为天才。天才可能永远是天才，也可能沦落为庸才。笔者认为在本质上人才和天才没有什么差别，两者的比较不应在生命、事业的初级阶段，而应该在成熟期或成就时期。天才或人才一样都是可贵的，我们应当以平等的心态来认识和理解此中的涵义