1. 有舞蹈天赋的八字特点

看人学过舞蹈不是看她走路或脚型就可以判断出来的。这两样是没有多大关系。顶多能看出有些童子功走路外八字，因为从小压胯造成胯外开。如果说看人腿细就断定她是学舞蹈的。这是非常不正确的。正常来说，学舞蹈的人大小腿肌肉都很粗，有些人还有大膝盖，外八。（这里是指有一定舞蹈基础一定基本功的人。）

不过学舞蹈的人本身有种气质，尤其是学芭蕾和古典的。每天的形体训练和基训都能很好的感觉到这种变化。

2. 有舞蹈天赋的人的特点

1、身体比例接近于黄金比例，肩平、腰细、腿长，头与全身的比例接近于“8头身”的理想状态。

2、对舞曲的情感起伏特别敏感，聆听时有时喜笑颜开，有时“自嗨”。

3、孩子的动作轻盈、优美、灵活与音乐完全一致；双脚的走、跑、行进、跳跃等动作，富有节奏且灵活自如。

4、孩子对舞蹈有强烈的兴趣，喜欢观看电视上的舞蹈节目；喜欢跟随音乐翩翩起舞。

5、孩子喜欢并善于模仿动物或人体的动作；并能根据自己学过的动作，创编一些简单的舞蹈动作。

6、喜欢与小朋友一起表演；特别喜欢对着镜子研究自己的哪一种站姿和走姿最美。

3. 什么叫舞蹈天赋

应该坚持，我同学跟我们一起专业毕业的，小时候天生比较僵硬，现在坚持下来了，也是专业生，舞蹈需要持之以恒，孩子既然喜欢那就让孩子自己坚持下去，不管能不能走上专业，孩子也会很开心

4. 具有舞蹈天赋

1对舞蹈表现出很大的兴趣，例如喜欢喜欢看舞蹈方面的电视节目；

2平时走，跑，跳时很灵活且有节奏；

3喜欢模仿一些舞蹈动作，舞蹈学习最先就是从模仿开始的；

4能伴着音乐的节拍舞动，动作和音乐比较一致；

5能利用手和手臂的结合，做出许多动作，能根据自己学过的动作，创编一些简单的舞蹈。如果没有表现出天生的舞蹈天赋，还可以在日常生活中加强培养对舞蹈的兴趣，兴趣是可以培养的，兴趣也是最好的老师。

5. 有舞蹈天赋的八字特点是什么

东北秧歌动律介绍 东北秧歌是东北三省广大地区人民喜闻乐见的民间舞蹈艺术，拥有一套完整的表演形式：热烈、欢快、火暴、诙谐是它的特点。

其音乐特征也十分明显，既火暴热烈，又欢快、俏皮、风趣，优美抒情。

旋律跌宕起伏，迂回曲折。

常用道具有手绢、扇子、花棍和提花灯等。

既有广场歌舞自娱性特点又有表演性舞蹈特点，基本风格是艮劲、美劲、泼辣劲。

东北秧歌的动律风格可概括为“稳中浪”，而舞蹈中的艮劲儿、美劲儿及泼辣劲儿给这一舞种增色不少。

东北秧歌的“浪”，体现在身上的动律；“艮”表现在踢步的“快出慢落”中；“踢步”的节奏感特别强，单一的踢步在一拍里有多种不同的变化，踢出的那一瞬间是非常快的用力过程，这一过程犹如一个快吸气，落脚时仿佛突然呼吸的顷刻，但很快地又转化为一个长叹似的重心移动。

在这些种变化中，掌握东北秧歌一拍紧跟一拍的节奏特点和弱拍出、重拍落产生的“艮劲儿”“美劲儿”“泼辣劲儿”特点的美学特征。

落地与重心移动充分地体现了稳、美、浪的动律风格特点。

由此可见，踢步不仅表现了“艮”，同时也表现了“浪”。

“浪”使人联想起弧线。

东北秧歌的重心移动形成一个小弧线，前踢步：重心移动形成下弧线。

后踢步与侧踢步：重心移动的感觉是上弧线。

把这些弧线连贯起来，形成浪的弧线动感。

东北秧歌膝部短促,有弹性的曲伸,是各种步伐的主要动律，腰部扭动，肩部划圆是上身的主要动律。

东北秧歌中手绢花和鼓的动作非常丰富，是情绪宣泄，表达思想感情的重要手段。

舞蹈表演贯穿“稳中浪，浪中艮，艮中俏”的主体风格，其性质是民间舞蹈典型风格的动作分析及运用。

体现在基本动律的训练上，（1）压脚跟：不同脚位的压脚跟。

（2） 双膝屈伸：不同特点的双膝活动。

（3) 上身动律：东北秧歌的身体韵律主要是上下，前后动律和八字圆动律 以基本动律为据，扩充民间舞的表演空间。

将动作，道具，感情三者相结合，提高形体的表现力和表演能力。

培养“以情带动”表演，并运用所学的动作，充分表现舞蹈的情节，表达内心的情感。

如在手巾花的训练中，为强化，烘托东北秧歌火爆热烈的艺术气质，在掌握基本动态及感情的前提下，加强手巾花技巧训练的教材内容，从而扩大这一道具的使用范围，拓展了缘物寄情的手段，增强了表现力。

强调并注重动作的过程和发力点，重视“点”与“点”之间的“线”，增加动作的“韵”韵味。

再配上一定的情感， 强弱对比鲜明，轻重缓急巧妙的动态特征，较鲜明地显示了东北人热情，质朴，刚柔相济的心理特征。

6. 八字看舞蹈天赋

内八字和学习舞蹈没有关联，看小孩子的兴趣，拉丁，名族，街舞都可以。

7. 有舞蹈天赋的八字特点有哪些

古典舞身韵是中国古典舞特定艺术风格的表现手段，这种训练身法与神韵的方法统称为“身韵”。

“身法”属于外部的技法范畴，“韵律”则属于艺术的内涵神采，二者的有机结合和渗透，能真正体现中国古典舞的风貌及审美的精髓。

换句话说“身韵”即“形神兼备，身心并用，内外统一”，这是中国古典舞不可缺少的标志，是中国古典舞的艺术灵魂所在。

它分为元素、平圆、立圆、八字圆运动路线及典型性、风格性强的训练动作，训练内在神韵和表现力。

8. 有舞蹈天赋的八字特点吗

答：芭蕾审美特征的“八字精髓”：开、绷、直、立、轻、准、稳、美

芭蕾舞产生于十七世纪的法国宫廷，至今已成为千千万万观众喜爱的艺术。

# 关于代表芭蕾审美特征的八个字#

开、绷、直、立、轻、准、稳、美

             # 开 #

是指舞者均需肩、胸、跨、膝、踝，五大关节部位左右对称的外开，特别是两脚向外180度的展开，最大限度的延长了舞蹈者的肢体线条，扩大舞蹈动作的运动范围，增强了表现力，同时也增强身体的平衡能力和运动的灵活性。

后面的绷、直、立、轻、准、稳、美等都各有特点。

9. 舞蹈生的性格特点

是以经过提炼加工的人体动作来作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人们的思想感情的一种艺术形式。

10. 适合跳舞的八字特点

因为在舞蹈学院，每个学生都要练习芭蕾基训，芭蕾基训最基本的要求里就有“外开（Turnout）”，有时也叫转开。舞蹈生在课堂上要保持外开，课后也要下功夫练习外开，很多人自然而然就会把外开的感觉代入日常生活中，变成了“外八字”。

外八字走路没什么奇怪的，大街上走路外八的很多，不见得都是学舞蹈的，但学舞蹈的走路外八，确实很常见。

11. 学舞蹈的八字命理

现在，很多父母想把孩子送去学舞蹈，不是想让孩子成为优秀的舞蹈演员，只是想让孩子练练形体和气质、培养培养兴趣。可是，各种可靠或者不可靠的消息却让父母们有点犹豫：体形好的孩子才能去跳舞；学跳舞会让孩子变“八字脚”，还会长不高；学舞蹈对孩子的骨骼发育不好……

舞、舞、舞

　　穿上薄薄的纱裙，高高地踮起脚尖，像天鹅一样舞蹈……很多女孩子小时候都曾经做过这样的“天鹅梦”吧！

　　现在，很多父母想把孩子送去学舞蹈，不是想让孩子成为优秀的舞蹈演员，只是想让孩子练练形体和气质、培养培养兴趣。可是，各种可靠或者不可靠的消息却让父母们有点犹豫：体形好的孩子才能去跳舞；学跳舞会让孩子变“八字脚”，还会长不高；学舞蹈对孩子的骨骼发育不好……

　　于是，记者专门走访了上海市长宁区少年宫舞蹈指导老师，中学高级教师朱惠毓。

　　目前上海的少年宫中，民族舞和芭蕾舞占据了舞蹈班的大半个江山，但也有一些少年宫开设了儿童拉丁舞班。那么，对于3~7岁的孩子来说，学哪种舞比较合适呢？

　　Q：学龄前的孩子，比较适合跳芭蕾舞，还是民族舞，或者拉丁舞？

　　A：如果想让孩子往专业方面发展，要看他的先天条件适合哪一种；如果只是想培养孩子的兴趣爱好，陶冶情操，这三种舞都可以学。

　　少年宫的教学不是商业性的，收费标准比较低，具有普及性，教师也都有相应的资格证书，如果想让孩子学得专业一点，可以到少年宫去选择相应的舞蹈班和舞蹈老师。

　　Q：有些妈妈觉得孩子学芭蕾太辛苦，学民族舞或拉丁舞会不会省力一点呢？

　　A：学习任何舞蹈都是辛苦的，但只要认真对待，就会发现乐趣。

　　相对来说，芭蕾的专业性比较强，但它是学其他舞蹈的基础，就算孩子学民族舞或者拉丁舞，一开始除了软开度训练外，也都要进行芭蕾基础训练，这对孩子将来学其他舞很有帮助。即使是专业的舞蹈学校也都是这样的。

　　Q：既然要进行芭蕾训练，对孩子来说会不会太苦，太难？

　　A：因为学龄前的孩子对音乐和舞蹈缺乏理解，只能模仿，所以刚开始学的一年到一年半里，一般都是以启蒙为主，在游戏性和趣味性的前提下，让孩子慢慢对舞蹈有所感受和认识。在这一阶段，主要是让孩子练一些带点某一舞种的风格的基本动作，如拉丁风格或者民族风格，只要孩子能抓住节奏，跟上音乐动起来就行了。

　　对孩子进行比较正规的舞蹈训练，一般要到小学以后才开始.

　　Q：训练的过程会不会让孩子觉得很枯燥，很无趣而不愿意学呢？

　　A：在教学的过程中，我们一般都会进行调节，尽量使这段时间充满乐趣。比如学民族民间舞，老师会安排半个小时让孩子进行基础训练，半个小时教孩子学一些民族舞的单一动作，剩下的时间就把学过的动作串联起来，编成一个有趣的舞蹈小品，让孩子一起跳。这样孩子的兴趣一直很高，也不会觉得枯燥了。

　　Q：儿童拉丁舞是个“新事物”，您觉得适合孩子吗？

　　A：拉丁舞属于体育舞蹈的范畴，现在上海也有少年宫尝试搞这个项目。只要父母和孩子喜欢，学拉丁舞也未尝不可。

　　需要注意的是，在学习拉丁舞的过程中，父母要防止孩子出现成人化倾向，心理过早成熟。

　　男孩子会变“娘娘腔”吗？

　　很多人都认为学跳舞，孩子一定要体形好，长得漂亮，认为这是女孩子的专利，是这样吗？

　　Q：少年宫舞蹈班一般招收几岁的孩子呢？

　　A：一般来说是幼儿园中大班的孩子，但目前3岁就来学舞蹈的孩子也非常多。

　　Q：学舞蹈对孩子的体形有要求吗？

　　A：以前的父母送孩子来学舞蹈，常常是希望孩子将来可以成为舞蹈演员，所以我们在招收学生的时候，一般都会挑形体比较好的孩子。

　　现在更多的父母只是想通过学舞蹈，培养孩子的气质，所以，我们的招生范围就扩大了，无论孩子高、矮、胖、瘦，只要他想学，我们都欢迎。

　　当然，随着时间的推移，那些比较适合在舞台上表演的孩子，相对来说，会得到更多的演出机会。

　　Q：是不是任何个性的孩子都可以学舞蹈？

　　A：我的感觉是，太内向、太“含而不露”孩子不容易学好舞蹈。因为舞蹈需要激情，如果太内敛的话，爆发力不够，就会影响舞蹈的表现力和感染力。

　　Q：男孩子可以学舞蹈吗？

　　A：当然可以。只要他有兴趣，就应该支持。

　　Q：有些父母怕男孩子跳舞会变成“娘娘腔”。有这个可能吗？

　　A：有这个可能性吧！这不是舞蹈训练本身造成的，而是由环境引起的。如果个别男孩子长期跟着许多女孩子一起训练，容易使他的举止比较女孩子气。

　　如果能单独开设一个班级，把男孩子集中在一起，由男老师根据男演员的教材对他们进行训练，情况就会得到改观。

　　孩子会跳出“八字脚”吗

　　练舞蹈的时候，拉韧带、学站位都是很平常的事情。但这些训练会不会影响孩子的骨骼发育，或者让孩子变成“八字脚”呢？

　　Q：很多父母担心孩子练了芭蕾，会出现“八字脚”，真有此事吗？

　　A：现在到我们这里来学跳舞的孩子，“斗鸡脚”（即“内八字”）的很多。因为芭蕾基础训练要求“开、绷、直”，所以，跳舞可以对此进行矫正。但是跳舞练出“八字脚”的情况，我教了30年舞蹈，至今也没发现过。

　　有些孩子学了跳舞之后，走路时会稍微带一点点外八字，这种情况是有的，但是不影响孩子的形象。

　　当然，如果在学的过程中方法不对，那就很难说了。

　　（朱老师让一个正在跳舞的小女孩走过来，让我看看她走路和站立的姿势，都非常自然。仔细观察之下，发现她站和走的时候，略带点八字，但极不显眼。朱老师不提醒我，我根本不会注意到。

　　Q：还有一种说法是练舞蹈会让孩子长不高，有这回事吗？

　　A：不会的。长个子是骨骼的事，而舞蹈练得是身体的柔韧性，拉的是韧带，两不相关。

　　Q：有些父母把孩子送去学跳舞，是希望他可以借此减减肥，能达到这个效果吗？

　　A：一般来说，跳舞不能达到全身减肥效果，它能达到的效果是局部减肥，比如腰腹部。所以想通过跳舞让孩子完全变瘦是不太可能的。

　　特别需要指出的是，大腿特别粗的孩子不适合通过跳舞来减肥。因为在进行基础训练，特别是芭蕾基础训练的时候，力量都在腿和脚上，这会让腿部变得非常结实，从某种程度上来说，两条腿看上去会显得更粗。这就是为什么芭蕾舞演员一定要求双腿很修长的原因，这可以保证腿在长了肌肉后，看上去仍然很修长，很美。

　　父母需要做什么？

　　孩子每学一样东西，父母总是跟前跟后，辅导、陪练都是父母的职责。在学舞蹈这件事情上，也是一样吗？

　　朱老师却说，父母用不着“陪跳”。只要让孩子自由自在地发挥他的兴趣，平时在家里督促孩子自己练习可以了，千万不要像辅导孩子学英语学数学那样紧盯着他。

　　（朱老师给我讲了一个故事：有一次她上课的时候让孩子们在把杆上压腿，一个爸爸知道了，回去后每天都要让孩子压腿，有时还亲自上阵拼命压孩子的腿，弄疼了孩子也不知道。孩子吓坏了，再也不肯来学舞蹈了。）

　　如果父母真想为孩子学舞蹈做点什么的话，那就替孩子找一个好老师吧！这是非常重要的。

　　警惕：如何避免意外伤害？

　　近期，上海某少年宫发生了在舞蹈练习过程中，一名女孩子摔倒导致下身瘫痪的事件。那么，在学习舞蹈