1. 天赋培训机构

可靠啊。天赋培训机构提供一系列专业性的开放大脑的课程，而且课程设置科学合理、循序渐进，可以有效开发孩子们的学习天赋。

还有既可以在线上学习也可以到线下跟同学一起研讨，为学员普及天赋教育及应用，为祖国的教育添砖加瓦，为中国智慧的崛起贡献一份力量。因此，天赋培训机构还是靠谱的。

2. 天赋教育公司

天赋家赵焱家庭教育指导师很好。

家庭教育指导师将成为未来最吃香的职业之一，家庭教育是一个孩子成才的根本，随着国家政策对培训机构的打压，在未来，家庭指导师会出现在每家每户。

一赋一涵的教育理念和课程体系，基于心理学、社会学、教育学、生物学的理论体系，以人性出发，打破家长固有认知，遵循孩子的成长规律，认清孩子的优劣势，帮助孩子更好地开发天赋，找到自己的人生方向。

3. 天赋培训机构排名

77天赋师资力量雄厚，老师认真负责，是一家靠谱的教育培训机构。

77天赋创立于2018年，总部在中国的金融之都--上海。是国内少数开发成人天赋和天赋应用领域的网络学习平台，因市场独创的天赋应用课程广受众多学员好评。现在，77天赋现在大部分的线上课程会滚动举办不同主题的线下研讨会，一次线上付费，享受线上线下两种学习体验，真的是物超所值

七七导师是77天赋创始人之一，2004年开始学习各种天赋开发工具，并不断实践总结在工作和生活上的应用方式，在此基础上，七七老师联合另一创始人余思汉Tony导师整合出一套独一无二的在事业经营及家庭关系上的天赋落地系统，解决了大部分天赋工具只能提供框架意见，具体落地细节缺失的情况，也解决大多数课程将一套方法用在所有人身上，忽略了个体特质的差异化。

77天赋作为可以落地实操的天赋发展技巧，目前已经延伸到销售、沟通、领导、两性关系和亲子教育等领域。线上课程重复收听，线下研讨会体验，双向同步学习，一次投资，享受多种不同学习好处。

4. 天赋培训机构有哪些

天赋测评是建立在遗传学基础上

的一门新兴的交叉学科，是国家承认的一门正规的学科，已经有

200多年历史了。

1.天赋测评是建立在遗传学基础上的一门新兴的交叉学科，是国家承认的一门正规的学科，已经有200多年历史了。包括一些高校都开设了专门的皮纹学课程。

2.目前至少7000篇以上正规的科研论文，出版了200多本专著，国内外众多专家教授，比如汤大钊、邵紫菀都在这个领域做出了巨大贡献。

3.天赋测评已经检测成千上万人，客户认可度达到95%以上。很多教育系统、高校、培训机构已经帮助了大量的孩子发现天赋。

5. 天赋培训班管用吗

儿童艺术培训班是有用的 。

在我国，儿童一般是指小学生及上小学以前的孩子们，有一些比较特殊的孩子 ，他们在很幼小的儿童时期 ，就会表现出在艺术方面的特殊天赋 。当然， 艺术的门类还是很多的，无论是哪一方面的艺术成就，都只是有天赋 是不能成就的 ，而是需要后天的锻炼和培养 。我们所以说，儿童艺术培训班是非常有必要的 ，也是很管用的 。

6. 天赋测试机构

天赋学院是一个私立的高等教育机构。

7. 天赋训练师培训

作为一名数学老师，我来回答这个问题。

很多学生和我抱怨学数学没有天赋，确实，天赋这个东西并不是每个人都有的。然而天赋这个东西并不好精准的定义，就拿我而言，很多学生认为他的数学老师很有天赋，然而我认为我对数学并没有什么天赋，如果真的很有天赋，那么数学家的位置必然有我一个。接下来我从几个方面分析一下天赋，这个东西对于学数学到底有什么用？

大部分人还没有到拼天赋的地步

我认为如果没有天赋，很难在某一领域达到金字塔塔尖的位置，但是对于学习而言，天赋可以没有。我承认天才的存在，但是不在我的学生中，如果真的是天才，早在十一二岁就被保送到清华北大了。留下来参加考试竞争的都是没有天赋的。

我们的努力程度还不够，都还没有使出100%的力气，等足够努力的时候再来谈天赋也不迟。拿运动员举例子，如果一个短跑运动员十分努力，但是他不一定会成为世界冠军，因为他的天赋不够。如果一个极其不具备跑步天赋的人，依然努力训练跑步，那么他的跑步成绩一定比绝大多数人都要好，即使那些人很有天赋。

一个天赋不高的数学家

举一个没有天赋的数学家的例子，日本著名数学家小平邦彦，上大学的时候有课程听不懂。说明他的天赋真的不是很高，我们都上过大学，大学的课程并不是想象的那么难，只是很多大学生并没有认真听讲罢了。

小平邦彦采取的策略是一遍一遍的抄书本，知道他抄了第五遍的时候，才把这门课程搞懂，以后也是如法炮制。最终小平邦彦获得了菲尔兹奖。数学界的最高奖。希望从这个例子中可以看出，天赋这个东西可有可无，努力才最重要。

努力归因观

影响我们学习的有很多因素，比如天赋，比如环境，比如获得的教育资源，比如自己的努力程度。

其他的因素都是客观的，不可控的，如果没有很好的天赋，那就是没有。如果生在乡村里，享受不到优秀的教育资源，那就是没有。这些因素我们控制不了。但是只有努力的因素是人为的可控的。这也是著名的教育家韦纳的结论，叫做努力归因观。我们把事情的失败归结为不努力上，才有可能更好的改善结果。

以上是我对这个问题的回答，重点是努力。希望学生们不要用天赋找理由，努力的学习数学，成绩一定有所突破。