1. 有外语天赋的人

英国10岁男孩亚朋·夏尔马对语言情有独钟，小小年纪已熟练掌握11种语言。亚朋年幼就能说一口流利的印地语。在随后几年时间里，他神速掌握了意大利语、德语、西班牙语、法语、波兰语、泰语、斯瓦希里语、汉语等9种外语，现在他又开始学习乌干达语。亚朋学习语言接受能力非常快，效果也令人惊叹，这使他的语言老师们甚感惊喜。亚朋非凡的语言天赋和其敏锐的听觉具有密切关联。热爱音乐的他是国家儿童交响乐团的一员，对声音有着极高的敏感度，听音乐时能分辨各种音色。

正是凭借这一本领，亚朋细心聆听各种语言的发音，得以练就高超的语言能力。

2. 英语天赋的人

数学好的人，一般情况下逻辑思维和抽象思维能力比较强，计算能力通常都不会太差，所以在这方面他们有着与生俱来的天赋，适合做一些与数字有关的工作比较适合。

而英语好的人通常语言能力不弱，能够把英语学好记忆力也是超长的，毕竟英语单词，词汇，语法这些东西都是需要用心去记忆的，而恰恰这些又是学英语必须具备的能力，因此英语学得好的人通常都会记忆力好而且语言天赋也不弱。

3. 在语言方面很有天赋英语

语言确实是需要天赋的，这种天赋集中表现在几个方面：

1，兴趣。很多人喜欢学习语言。当能用一种陌生的语言说话或者读文章时，他的兴奋度会比别人更高，因而会激发他去比别人更努力地学习语言。这种兴趣就有天生的因素。

2，掌握语言的能力的高低。在掌握母语上，我们理论上一般认为孩子的掌握语言的能力没有高低。到了一定年龄就能开始由独词句到双词句到多词句最后到完整的语言体系就发展起来。（但是我觉得有的孩子说话早有的孩子说话晚不知道算不算差别）

所以我们所谓的掌握语言能力的高低，主要反映在掌握外语的能力的高低上。

其一，发音的学习能力。在教留学生时，我们有时会发现，同样是同一个国家，同样水平的留学生，教发音时，总是有一个学生常你一发音，他就跟着发，经常是对的。而有一些学生则经常是错的。

其二，语法的学习能力。在教学中，有一些学生能快速地掌握老师所教的语法点的精要，在掌握到新的语法点以后，喜欢用这一语法点造出自己从未说过的句子，并能举一反三。同时对这一语法点的反例也很敏感。这样的学生我觉得是有语法学习能力的。

但是从另一方面来讲，在一个不是由老师教而是在外语环境中学习外语的人来讲，语法的学习能力就表现在他通常对外语的观察，自己去总结这种语言的语法特点，凭自己的感去组织造句，并且能根据周围人的反应来调整自己的这个语法系统从而得到一个正确的语法系统的能力。

本来还应该有一个其三，是词汇的学习能力。但其实在学外语时，我觉得词汇的学习能力不算是语言天赋，它与记忆力与努力程度成正相关。即使有一些有背词汇背得快，也并不是因为他语言能力强而是因为他有一些适合自己的记忆方法。这与语言天赋关系并不大。

4. 有些人确实有天赋英语

talent

才能常见释义

英[ˈtælənt]

美[ˈtælənt]

n.

才能;人才;天赋;天才;天资;有才能的人;(统称)性感的人;

例句

He started with nothing but raw talent and determination.

他起家时只有天生的才能和决心。

talented

有 才能的常见释义

英[ˈtæləntɪd]

美[ˈtæləntɪd]

adj.

有 才能的;天才的;有才能的;有才干的;

例句

She said, "You know, they're like, really smart, talented..."

她说：“那些演讲者可都是很聪明、很有才能的人哦！”

5. 有外语天赋的人多吗

第一名：荷兰

荷兰人有搞笑的姓氏，他们更有能力说地道的英语。他们的语言天赋使瑞典人失去了第一的位置。

荷兰成年人中能熟练使用英语沟通的百分比：71.48%。

第二名：瑞典

瑞典2016上升到了第二位。瑞典人都几乎可以说是地道的英语。瑞典人成年人中能熟练使用英语沟通的百分比： 70.04%。

第三名：丹麦

丹麦名列第三。丹麦语也是欧洲最受欢迎的语言之一，但在英语水平上他们一样很高！

丹麦人成年人中能熟练使用英语沟通语言的百分比： 69.93。

6. 有外语天赋的人怎么称呼

Dr. 开头的称呼指的是doctor，是医生的意思，或者另外还有博士的意思在里面。

一般信件都会以Dr. 开头。也是一种礼貌用语，如果他是发送给医生的话，就是doctor的意思，如果他是发给某些地位较高的人，使用doctor，代表的就是某某博士的意思。

7. 有外语天赋的人适合做什么

语言天赋好当然是个优势，但还要下苦功夫把这个优势加以发挥。

8. 学外语有天赋的人

学习中的确有些人学习外语很快，主要是因为：

第一，他们本身有一定的语言天赋。对外语的反应，记忆都非常的快，语言的感觉很好。

第二，他们掌握了正确的学习方法。提高了学习的效率。

第三，他们学习外语的兴趣很浓厚，在不同的场合都在融合所学习的外语知识

。第四，他们有着刻苦学习的精神并且花费了很多的时间在外语学习上。

第五，他们本身有一定的学习外语的环境，尤其是周边能够用到所学习的外语知识，或者本身就在国外的环境之中。

9. 有外语天赋的人的星盘

一、星座

所谓星座，指看上去位置相近的恒星的组合（对于地球人,当然是在地球上看）。

也就是说，我们在地球上看到的若干天体，可能实际相距很远，但看上去却距离很近，那么也可能属于同一个星座。

古人把这些天体用假想的线段连起来，并想象成不同的图案，就有了星座的名字。

我们可以很容易地明白，在宇宙中的不同位置，看到天体所在位置也不同。而且人类各个民族的文化不同，星座的划分不一样，名字也不一样。比如中国古代有二十八宿,外国则有外国的划分。1928年国际天文学联合会正式公布国际通用的88个星座方案。

由于地球的自转和公转,地球上不同地点、不同季节看到的星座不完全相同。

西方占星术用的十二星座——白羊座、巨蟹座等等，原来，这是从地球上看，太阳一年所走过的路径（实际是地球绕太阳一周）所经过的星座。前面已经说过，星座完全是假想图案，而且占星术中所用的十二星座所对应的时间和天文上的观测结果也不符合，因此没有科学依据。我们不能因为某些名人、明星相信，就说占星术是科学。二、星系

星系和星座的概念不同。星系通常是由几亿至上万亿颗恒星以及星际物质构成、空间尺度为几千至几十万光年的天体系统。

星系主要分成三类：椭圆星系、螺旋星系和不规则星系。我们自己所在的银河系，是一个有巨大星系盘的棒旋星系，直径大约十万光年，厚度则约为三千光年；拥有约三千亿颗恒星(3×1011)和大约六千亿颗太阳的质量。

星系是客观存在的，但是不同文化背景的人还是会给星系起不同的名字（比如英语里把“银河系”叫做“牛奶路”）。

无论是星座还是星系，都只是天文学上的术语，距离我们很遥远，有自己的运行规律，可以用物理学解释和计算。