1. 出色的天赋也是她如此优秀的一个重要原因

居里夫人有以下几种伟大品质：

　　一、奋斗不息的坚韧个性。居里夫人有这么一句名言：我们应该相信，我们的天赋是要用来做某事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。居里夫人的童年很不幸，母亲和大姐在她不满10岁时就相继病逝了。艰难的生活环境不仅培养了她独立生活的能力，也使她从小就磨炼出了非常坚强的性格。早在法国巴黎大学求学时期，她过的尽是修道院的生活，“她有意把分心的事情从日程中除去，不参加朋友的聚会，不与别人接触。同样她断定物质生活的毫不重要，以为这种生活并不存在。她给自己一种斯巴达式的不近人情的生活。”因为贫穷，经常挨饿和受冷，得了贫血症，她常晕了过去，但她很轻视疾病，依然苦读不辍……有一天，她与一位同学走出教室时突然晕倒在地，在场的同学吓了一跳，赶忙把她送到附近的一家医院。她的姐夫是医院的医生，当他闻讯赶来时，面色苍白的居里夫人已经在读第二天的功课了。“他检查他的小姨，尤其检查那干净的碟子和空的平底锅，在全屋子里只找到一种食物：一小包茶叶。他忽然明白了，开始查问：你今天吃了什么东西？

　　今天？…….我不知道……我刚吃完午饭……

　　你吃了什么东西？姐夫继续盘问。

　　一些樱桃，还有一大堆东西……

　　最后她不得不说实话了，从前一天晚上起，她只啃了一小把萝卜和半磅樱桃，她用功到清晨三点，睡了四个小时，……她回到家里，吃完剩下的小萝卜，然后就昏过去了。”

　　就这样，这位贫穷的女学生，终于以常人难以想象的坚韧个性，于1893年夏，以第一名的成绩在物理系毕业，获得物理学硕士学位。次年夏天，又以第二名的成绩在数学系毕业，获得数学硕士学位。

　　“镭”（Radium）元素在铀沥青里的含量不过是万分之一，在当时，即使用极其精密的仪器也没有办法对它进行化学分析并找到它。可以想象，凭借极其简陋的实验设备去对它进行证实、研究、提炼谈何容易。可是居里夫人一旦发现了它的存在，便以火一样的热情投身于她的研究中。研究工作中所碰到的困难是无数的.研究用的实验室是被人弃用的棚屋，“……在夏天，因为棚屋是玻璃的，里面燥热的象一间温室；在冬天，简直不知道应该下雪还是下雨，若是下雨就以让人厌烦的轻柔声音一滴一滴地落在地上……若是下霜，就是连人都冻僵了，没有办法补救,那个炉子即使把它烧白了，也是让人完全失望……”可就是在这样恶劣的环境里, 居里夫人和她的丈夫进行了四年的艰苦卓绝的研究工作。四年中，他们提取了数十吨的铀沥青矿的煤渣；四年中，她每天既是学者，是工人和技师，也是苦工; 四年中，她总是射着顽强的眼神，决不放松她的仪器，决不放松她作实验用的坩埚。。。。。。正是因为这种为了事业奋斗不息的坚韧个性，他们从1898年一直工作到1902年，经过几万次的失败和提炼后，终于得到了0.l克的“镭”。

　　二、不尚名利的高贵品质。爱因斯坦说过：在所有的著名人物中，居里夫人是唯一不为名利所颠倒的人。她是“镭的母亲”，在一些人看来她理应因“镭”成为巨富。但她秉性轻视财富。她曾平静地对人说过：“镭”是一种元素，没有人应该由“镭”而成为巨富，“镭”是属于全世界的。在居里夫妇发现“镭”之后，为了使其尽快地服务于世界，马上公开了提取“镭”的方法，拒绝申请专利权。丈夫在一次车祸中逝世以后，居里夫人把价值一百万法郎的“镭，无偿地赠送给了一个研究治癌的实验室。她说：“只要能治好病，甚至只要能够使病人减轻一些痛苦，那么我们的工作就不算是徒劳的了。”

　　1920年5月，一位美国女记者在访问居里夫人时问道：“如果世界上所有的东西任你挑选，你最愿意得到什么？”

　　“我很想有一克纯镭来作研究。但它的价格太高，我实在买不起。”

　　女记者不解地问。“您不是把价值百万法郎的镭，送给了巴黎大学实验室吗？”

　　居里夫人平静地说。“不，那不是我的，那是属于实验室的。”

　　这位记者被这位女科学献身科学的无私精神深深感动，当她回到美国后，写了大量文章，介绍居里夫妇，并号召美国人民开展捐献运动，要赠给居里夫人一克“镭”。次年5月，美国总统在首都华盛顿亲自把这克“镭”转赠居里夫人。在赠送仪式之前，居里夫人坚持要求修改赠送证书上的文字，再次声明：“美国赠送我的这一克镭，应该永远属于科学，而不能成为我个人的私有财产。”

　　从这里我们可以看到居里夫人的灵魂之高洁。在她的灵魂里没有任何的私利纤尘。这使我想到了马克思的一句名言：如果人只为自己而劳动，他也许成为有名的学者，绝顶的聪明人，出色的诗人，但他绝对成不了真正的伟人和完人。居里夫人正是因为有着为人类谋幸福的高尚情操和不尚名利的高贵品质，才使她成为一个举世景仰的伟人。

　　居里夫人一生轻视荣誉。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔100余个，但她从不在意这些。她把荣誉证书保存起来，不过是因为它们是很硬很厚的纸片，在背面记录数学和物理学的算术方便极了。有一天，她的一位朋友来她家做客，看见她的小女儿正在玩英国皇家学会奖给他的枚金质奖章，她

2. 优异的天赋

一看，用眼睛直观的去观看运动员的身体情况:

1.身高中上，2.皮脂少，3.下肢较长，4.大腿短于小腿，5.裸围较细，6.跟腱扁长且明显，7.跖球坚固凸出，8.脚趾较齐且短，9.足弓曲度明显，10.肌肉饱满，肌纤维明显，11.年龄13-18岁间

二测，根据短跑速度因素，做专项测试:

1.支撑时间，2.步蘋，3.步幅，4.反应时

三查，通过医学或其他设备进行检查:

1.心肺功能，2.无氧代谢能力，3.血色素量（血常规），4.肺活量，5.台阶指数。

以上是我们挑选运动员时做的项目，你个人看是否有天赋可以参考一看中11个项，谢谢。

3. 出色的天赋也是她如此优秀的一个重要原因英语

1.Discover yourself.Today I'm going to talk about discover yourself.今天我要谈的是：发现自己。

2.as G.K. Chesterton once said “one may understand the cosmos, but never the ego, the self is more distance than any star.然而，切斯特顿曾经说过：“人们可以了解宇宙, 但从来不了解自己，自我的距离远超过任何星辰的距离。

3.”Thus, a life is a journey of unrelenting offers to discover more of ourselves.因此，生活是一个不屈不挠、努力发现自己的旅程。

4. 出色的天赋也是她如此优秀的一个重要原因英文

gift作名词时可以作礼物讲，但它还有一个意思 就是天赋。所以 想表达在。。。方面有天赋，可以说 sb. has the gift in.....希望能帮到你~~

5. 天赋好的表现

画画最重要的一点就是心静！心静！心静！。

其次来说说天赋的事儿：

一、观察能力，观察物体本身结构是什么样子的

二、分析能力，分析物体结构，该如何下笔

三、推理能力，像画多个物体，分析的过程还得学着怎么去推理，物体和物体之间的前后差距……等等问题。

四、感知能力，画素描实物，光源投射到物体上，所形成的高光，投影……是怎么的一个形式。

其实我个人觉得天赋不天赋的真的没有太大原因，这些经过长时间的练习，也会越来越好的。主要的就是心❤️ 心要静！

图一是我一个月素描学习时间画的。图二就是上课地方的展示墙啦，卡通的是上小学的小姑娘画的。所以不用担心自己不会画。拿起笔就是了。

6. 他在这方面特别有天赋

爱因斯坦也曾说过: “兴趣是最好的老师。”

学艺术，不仅仅是学艺术，兴趣始终是最好的老师！就算没什么绘画功底，或者并没有很好的学习绘画的条件，只要有了兴趣，便有了成功的最大可能。

教育学家布鲁纳说过:“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”有了兴趣的刺激，学习绘画便不会感到枯燥无味，而且很容易激发出非同一般的创作思维，对于一个学艺术的人来说，这是相当难能可贵的。

学习艺术，兴趣是保证学习效果的内在动机，也是推动我们去探求获得能力的一种强烈欲望。不管是初学者，还是有了相当基础的美术专业生，兴趣对于调动学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。所以，如果你确信自己对于画画的兴趣并非一时兴起或者觉得新奇，而是保有长期的、无法割舍的喜爱，那就不要轻言放弃。

绘画是为了让自己的观察力，想像力，感知力，探索能力，判断力得到有效的提升，而这几种能力的培养都需要有兴趣作为强有力的支持。

当然，学画并非轻松的事情。

大画家吴冠中先生就不让他的孩子学画画。他倒不是担心孩子学不好画画，反倒是不希望孩子真正成才了，像梵高那样变得疯疯癫癫。这个理由看起来有点奇葩，其实很好理解。都说梵高是绘画天才，其实最重要的就是梵高对绘画有着非同常人的浓厚兴趣，这种兴趣甚至发展到了走火入魔的状态。尽管生前穷困潦倒，要靠弟弟的接济生活，但是梵高在绘画艺术方面取得的成就却是毋庸置疑的。

没有兴趣很难学好画画，兴趣太浓厚又怕像梵高那样影响到正常的精神状态，这便是吴冠中先生不愿意自己的孩子学画画的理由，或者说也是一种很纠结的心理。

不仅如此，吴冠中先生还劝很多家长不要让孩子一开始就学美术，他说：很多人都觉得自己的孩子天生就是画家，其实没有那么多艺术家。

说了这么多，你还会庆幸自己有画画的兴趣吗？到底是知难而退，还是一往无前？在你拿起画笔的时候一定要想清楚。

总之，保持对画画的兴趣是一件难得的事情，因为艺术是发自心灵与灵感，心灵与灵感无处买卖，是与生俱来的。有了兴趣，便有了所谓的天赋，还是不要轻言放弃吧。

当然，这也只是惊龙轩一家之言，欢迎与大家一起交流探讨。谢谢！

7. 天赋和才华什么关系

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

写作是语文能力的最终体现，是判断语文水平的最好标尺。这个标尺对成人而言是适用的，对学生而言也是适合的。虽然学生的作文只写命题文章，有固定的文体，但文章的优劣毫无疑问地体现了其语文能力的水平。那么，学生作文写得好，是不是天赋使然呢？

第一，天赋与学习并存。

人的有些能力完全靠遗传，诸如声音、能说会道和巧手等，不需要后天学习。快手上有一位唱秦腔的甘肃羊倌，唱腔很好，名气很大，很多人都喜欢经常听他唱的戏段。但是他是一位以放羊为生的农民，既没有受过名家的指点，也没有受过专门的学习和训练。

有些能力与遗传有关，但需要后天学习才能发挥出来，比如弹奏、舞蹈和绘画等。没有一定的天赋，无论如何学习和训练都拉不好小提琴，这是不争的事实。写作能力也不例外，遗传起着十分重要的作用，但是后天的学习同样举足轻重。毋庸置疑的是有写作天赋的学生肯定比一般智商的学生学习起来要轻松许多，有效许多。

唐朝的骆宾王七岁就写出了名冠古今的《咏鹅》一诗，要追根究底，天赋毫无疑问占了很大的比例，但是如果骆宾王出生于农夫家中，没有受到启蒙教育和后期学习，恐怕他七十岁也写不出诗来。这就是天赋与学习并存的道理。

第二，阅读和积累不可或缺。

文章是用词语垒起来的，而词语的积累全靠阅读获得。打个比方，词语积累就像银行储蓄，阅读获得的词语就被储存起来了，写作的时候只要拿出存折，词语就自然从记忆中流出来了。这种情形，习惯写作的人都深有体会。

有些学生写作文的时候，想要找个词语来表达某种心情，或者想要描写某一景物的特色，但抓耳挠腮，就是卡在那里半天也想不出一个词语来。有些学生写出来的作文，平淡的就像一杯无色无味的水，读起来索然寡味。

有些学生则生生地把一些华丽的词语堆砌起来，但词不达意，华而不实。给人的感觉是把所有的化妆品都涂在了脸上。

这就是缺乏阅读积累的结果。

杜甫说:“读书破万卷，下笔如有神。”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》)非常形象地道出了阅读积累的意义。一个学生不读书，或者读书少，“神”是永远也不会光顾他的，他的作文能力也将原地踏步，毫无起色。因此，想要作文写得好，就要多阅读，多积累。

第三，掌握技巧事半功倍。

写文章是拿技巧构筑框架的，框架构筑不起来，一切努力都是徒劳的。

技巧就是行文模式，比如议论文的行文模式是总分总，即提出观点——证明观点——总结观点。把握住了这个模式，写起议论文来只需要寻找论据，巧妙衔接，自然得心应手，一气呵成。

元代文学评论家陶宗仪在《南村辍耕录》中讲:“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”意思是乐府诗在写作的时候，开头要奇句夺目，引人入胜。主体部分要有容量，充实丰盈。结尾要收束有力，响亮警策。它道出了文章结构的大同道理，适合所有文体的写作，因此，后来的文学评论家和作者都把“凤头、猪肚、豹尾”奉为批评和写作的经典。

学生往往由于不熟悉各种文体的架构模式，写作文时不是束手无策，半天写不出一个字来，就是语无伦次，颠三倒四，逻辑松散。所以一定要掌握常用文体(记叙文、议论文和说明文)的行文模式和写作技巧，这样，写作文时方能信手拈来，得心应手。

第四，借鉴学习效果明显。

借鉴是写作的最好老师，它会教给你很多写作的知识、经验和技巧。有些人善于借鉴，会巧妙地把别人的东西变成自己的能力，因而写作游刃有余，收放自如。有的人从不借鉴学习，一天也写不完整一篇三四千字的文章。所以，只有借鉴了别人的，才能丰盈自己的。

《诗经·鹤鸣》中有一句诗叫“他山之石，可以攻玉。”是说用别的山上的石头做砺石，就能琢磨玉石了。我觉得它能够恰当地说明写作中借鉴学习的作用。很多学生缺少的正是善于借鉴学习别人的经验和技巧，来完善自己的作文能力的智慧，他们要么从不把借鉴学习别人的词语、构思和手法当回事，要么就是一味地抄袭，把文章写的不伦不类，既不像别人的，也不像自己的。因此，要写出好作文，就要善于借鉴学习他人成功的经验，活学活用，把它变成自己百宝箱里的战利品。

总之，写作文的能力与天赋不无关系，但后天的学习决不能忽视。

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